論文編號:JY598  論文字數:5859,頁數:04

提高學生綜合能力的嘗試
 ------“三重三用”在教育教學實踐中的應用

[摘 要]進入新世紀，我國進入全面實施素質的階段，在實施過程中我國的基礎教育在教學方面面臨三大改革:教學內容改革、教學評價制度改革、教學模式改革。這三項改革是相互聯系和依存的。在全面實施素質教育過程中，教學內容和考試評價的改革不斷推進，受教學內容和考試評價制度制約的課堂教學模式應如何變革才能適應實施素質的要求？這是教師認真思考的一個重要問題。本文就以提高學生綜合素質，提出一些淺薄的見解。
[關鍵詞]開發智力 提高能力 弘揚主體 課堂教學
    一、“三重三用”的界定
 什么叫“三重三用”？“三重”就是“重知識的理解和系統化”、“重定理和結論的推導過程”和“重哲學原理和方法論的滲透”；“三用” 就是用‘引讀式教學法’操練思維、用“典型例題訓練能力”和“用多媒體技術為教學手段提高學生的科學素質”