論文編號:JY658 論文字數(shù):6202,頁數(shù):05
論學校教學工作評價新模式研究[摘要]教學工作評價能夠讓學生認識自我,從而實現(xiàn)自主學習,自主發(fā)展。它的核心是讓學生自主地完成某些學習任務,在學習過程中體驗成功和收獲,而不單純是平時測驗成績累計。文章對教學工作評價的定義、構成因素、為何要使用教學工作評價以及教學工作評價的任務作了初步的探討,希望對今后教學工作評價的研究有奠定基礎的作用。[關鍵詞]教學質(zhì)量 評價模式 教學目標 教學評價
在現(xiàn)代教育中,無論是在科學研究領域中,還是在教育實踐領域中,教育評價都已成為不可缺少的重要部分。在教育科學研究領域,教育基本理論研究、教育發(fā)展研究、教育評價研究已成為相互聯(lián)系的三大領域。教育評價研究之所以成為教育科學研究的三大領域之一,主要是因為它既具有反映教育實際狀態(tài),檢查教育方針、政策的實現(xiàn)程度
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