論文編號:JY678  論文字數(shù):5485,頁數(shù):04

“學校管理月”行動的研究與思考
 [摘 要] 如今，“大力實施素質(zhì)教育，提升學校管理水平，實現(xiàn)學校管理由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高的轉(zhuǎn)變，高標準、高質(zhì)量、高效率做好每一項工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。”這已是每個學校管理的目標之一。根據(jù)學校的實際情況及當今社會對人才的需求，決定在本校開展以大力實施素質(zhì)教育、促進和諧校園建設為重點的學校管理月活動。學校教育管理的質(zhì)量工作從開展學校管理月活動，將PDCA循環(huán)進行管理，按照計劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)四個階段的順序來進行管理工作。開展學校管理月活動，是加強學校管理、促進管理上檔次、上水平的一個重要舉措，要切實加強對師生的管理，充分調(diào)動教師和學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進教育教學質(zhì)量的提高；在學校管理月活動中將PDCA循環(huán)運用于教育管理，讓整個教育流程，周而復始，不斷循環(huán)。
[關鍵詞] 素質(zhì)教育 學校管理月 PDCA 質(zhì)量管理