論文編號(hào):JY973  論文字?jǐn)?shù):6272,頁(yè)數(shù):07

課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的嘗試
 摘要：探究性學(xué)習(xí)（inquiry learning）是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指的是學(xué)生自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。 所謂探究式課堂教學(xué)，就是以探究為主的教學(xué)。作為小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我在課堂教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的幾點(diǎn)嘗試：一、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。二、在課堂中嘗試各種探究性學(xué)習(xí)的策略。三、激勵(lì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)探究。

 關(guān)鍵詞：探究學(xué)習(xí)、情境氛圍、嘗試探究、反復(fù)探究、操作探究
 探究性學(xué)習(xí)（inquiry learning）是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指的是學(xué)生自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。
所謂探究式課堂教學(xué)，就是以探究為主的教學(xué)。具體說(shuō)它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式。