論文編號:JY1065 論文字數:4467,頁數:05
論語文課堂提問藝術 [摘 要]古人云“學起于思,思起于疑”,創新源之“好奇”與“質疑”,課堂上適時適度、而且富于藝術技巧的提問,能加快把知識轉化為語文素質能力訓練的進程,是發展學生思維,保證和提高教學質量的有效途徑。巧妙的提問正是激活學生創新思維的方式,激發學生學習積極性的手段。課堂提問是教學的重要方法之一,是溝通師生教與學的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發學生積極思維,提高學習效率;提問不當,不僅對教學無益,而且會堵塞學生思路,窒息課堂氣氛。[關鍵詞] 課堂提問 藝術 技巧性
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