論新課程背景下教師工作壓力的緩解

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論文編號:JY1225 論文字數:7477,頁數:06

論新課程背景下教師工作壓力的緩解
[摘要]由課程改革引發的教師自我否定，教師的素質缺失，新型的師生關系，以及課改與應試的矛盾和來自家長、學生、學校多方面的評價，給教師帶來了各方面的壓力，使教師容易出現各種心理健康問題的狀況。如何正確認識和合理消解課程改革中的教師壓力，無論對于課程改革的順利推進還是對于教師自身的發展都具有重要的現實意義。本文從調查教師心理健康的現狀，分析教師心理壓力產生的原因，進而提出消解教師壓力的策略思考，并提出對我國當前教師壓力研究的看法。
[關鍵詞]心理健康、心理壓力、解決、壓力問題、策略
引言：
柯禮柯夫和蘇利夫（Kyriacou和Sutcliffe）1989年把教師壓力定義為：教師在工作中產生的諸如挫折和焦慮等消極情感的反應癥狀。從以上定義可以看出：壓力是一種來自外界的刺激，而教師職業比較特殊，是一種耗費情感的職業。每天都面對不同的條件的學生，

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Tags：課程背景教師工作壓力緩解

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