論文編號(hào):JY1346  論文字?jǐn)?shù):5702,頁數(shù):05

農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中構(gòu)建有效激勵(lì)機(jī)制的探究
[摘 要] 在班級(jí)管理工作中，學(xué)生不僅是管理對(duì)象，同時(shí)是管理的主體，要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的預(yù)期目的，必須通過學(xué)生的積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我認(rèn)為在班級(jí)管理工作中，作為班級(jí)管理的主要成員班主任，要有效地構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，采用正確的激勵(lì)手段把它作為班級(jí)管理的核心去抓，推動(dòng)班級(jí)工作的正常順利地開展。本文從目標(biāo)激勵(lì)，情感激勵(lì)，制度激勵(lì)，環(huán)境激勵(lì)四個(gè)方面論述了這一問題。
 [關(guān)鍵詞] 班級(jí)管理  構(gòu)建  有效  激勵(lì)機(jī)制  目標(biāo)激勵(lì)  情感激勵(lì)  制度激勵(lì)  環(huán)境激勵(lì)

 現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理，將會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的負(fù)面影響。農(nóng)村小學(xué)條件艱苦，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，中心小學(xué)辦成了寄宿制，每個(gè)班級(jí)人數(shù)也日益增多。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，心理容易偏激。很多家長外出打工。孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大，學(xué)生們跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。如：生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、勞動(dòng)觀念弱、紀(jì)律松散，甚至學(xué)會(huì)了打架、喝酒、抽煙、賭博等。