論文編號:JY1373  論文字數:9380,頁數:07

新課程改革下如何緩解教師工作壓力
[摘 要] 隨著改革開放的進一步深入，隨著社會的不斷發展，各行各業的人都或多或少地感受到了職業壓力的存在和升級。而作為我國踐行基礎教育課程改革的教師，更是普遍產生了較重的工作壓力和職業危機感，而且這種工作壓力有日趨加重的趨勢，主要表現在五個方面：１、教學工作壓力大。２、教師角色轉變的壓力。３、教師管理不盡合理的壓力。（１）領導的評價不公。（２）職稱難聘上。（３）過分的量化管理。４、沉重的經濟壓力。５、評價不科學的壓力。那么解決教師工作壓力的策略也有五個方面：１、樹立正確的教育觀。２、全社會尊師重教。３、改進學校管理模式，滿足教師合理需求。（１）建立以人為本的學校管理體制。（２）實現學校組織結構“扁平化”。（３）學校管理層要善于協調教師之間人際關系。４、改進和完善教師評價制度。（１）教師自我評價。（２）學生對教師的評價。（３）家長對教師的評價。（４）教師對教師的評價以及學校管理者對教師的評價。５、學會自我心理調節，提供自我支持。只有這樣才能緩解教師的工作壓力，促進課改的順利進行。
[關鍵詞]新課改　壓力　評價