論如何緩解教師心理壓力

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論文編號:JY1462 論文字數:9130,頁數:07

論如何緩解教師心理壓力
[摘要]：隨著社會轉型向縱深發展，人們的價值觀、社會文化都趨向于多元化，青少年厭學、自殺、犯罪(甚至是惡性犯罪)問題；教師體罰、傷害、侵犯學生等問題屢屢見諸報端。教師作為未成年人心理環境的“重要他人”，他們的言行會直接、間接地對未成年人的身心健康和成長產生影響。在大家普遍關心未成年人心理健康的今天，我們不禁還要多問一句：“老師的心理健康誰來負責？
[關鍵詞]：教師心理壓力教育價值觀
教師，毫無疑問，是一個值得人們為之歌功頌德的特殊行業。事實上，尊師重教一直是中華民族的一個優良傳統。人們在向教師表達敬意的同時，也賦予教師較高的期望值，換一個角度看，教師也是倍感壓力的一個群體。記者調查發現，而今更多的中小學教師更愿意把自己視為一個社會人，一個有著物質需求的凡人，一個有著七情六欲的人。所以，他們有工作上的壓力，生活中的煩惱；有成功時的歡喜，失意時的憂傷——他們認為，自己也是塵世中普通的一員。

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