【Text1:A private conversation】
 Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. 
本段文章句子比較短小，以單句為主，因此機(jī)器翻譯正確率還比較高。
【Text2:Can I help you, madam?】
 A woman in blue jeans stood at the window of an expensive shop. Though she hesitated for a moment, she finally went in and asked to see a dress that was in the window. The assistant who served her did not like the way she was dressed. Glancing at her scornfully, he told her that the dress was sold. The woman walked out of the shop angrily and decided to punish the assistant next day.
 本段句子較長，以復(fù)句為主，所以機(jī)器翻譯的結(jié)果幾乎無法閱讀。
 機(jī)器翻譯是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。跟民族的文化、歷史等相關(guān)，機(jī)器翻譯離實用還有很大的距離。

 除了智能翻譯以外還有智能聊天，除老師剛進(jìn)行在線和機(jī)器人聊天之外，還有用軟件和機(jī)器人聊天，如用MSN和QQ聊天機(jī)器人聊天，它是人工智能的一個應(yīng)用領(lǐng)域。
3、模式識別OCR(Optical Character Recognition)（人工智能技術(shù)的應(yīng)用）
 模式識別技術(shù)的目標(biāo)是利用計算機(jī)來模擬人的各種識別能力，包括對文字、聲音、圖形、圖像、人物和物體等進(jìn)行自動識別。模式識別主要包括語音、圖像和文字識別技術(shù)。本論文由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源m.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
 圖像識別技術(shù)　　圖象識別技術(shù)主要利用計算機(jī)，采用數(shù)字技術(shù)方法，對系統(tǒng)前端獲取的圖象按照特定目的進(jìn)行相應(yīng)處理。舉例：指紋識別、人臉識別、條碼識別、動態(tài)對象識別和手寫識別等。
語音識別  就是讓計算機(jī)能“聽懂”人說話，將人說出的話轉(zhuǎn)換成計算機(jī)文本。如IBM公司的Via Voice、語音輸入王。
 
 (3) 聯(lián)機(jī)手寫輸入（演示手寫識別軟件）　　PDA是一種袖珍型電子記事本，它提供一個小型書寫板和一支電子筆，可以將一些重要的數(shù)據(jù)寫入PDA。如“漢王筆”，鼠標(biāo)輸入法。
學(xué)生實踐活動三：模式識別中的文字識別
下載“手寫輸入”軟件體驗手寫輸入識別。 地址172.16.42.160/ 資源下載
【識別原理和規(guī)律】
 機(jī)器認(rèn)字的原理同我們查字典的方法很相似。機(jī)器中有一本“字典”，機(jī)器認(rèn)字時把要認(rèn)識的字跟字典中的所有標(biāo)準(zhǔn)字符逐一比較，跟待識字符相同或最相似的標(biāo)準(zhǔn)字符，就是所需要的待識字符。

機(jī)器人
 同學(xué)通過什么途徑了解機(jī)器人？ 你知道什么是機(jī)器人嗎？
 定義：可以根據(jù)感覺到的信息，進(jìn)行獨立識別、推理、并做出判斷和決定，不用人的參與就可以完成一些復(fù)雜的工作。
 機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域,作用如何?

 機(jī)器不能完全代替人，我們不能完全依賴機(jī)器，一方面我們要自力、自強(qiáng)、自信；同時也要熱愛科學(xué)，積極探索、發(fā)展、創(chuàng)新，讓機(jī)器成為人類的得力助手和合作伙伴，用人類自己創(chuàng)造的智慧，更好地為人類服務(wù)。
展望未來
展示電影《機(jī)械公敵》的一段
思考討論：
你認(rèn)為未來的人工智能產(chǎn)品會不會超過人類，甚至于與人類為敵？

教師表明觀點：
1、人類和智慧機(jī)器的關(guān)系：智能機(jī)器人是人類創(chuàng)造的生產(chǎn)工具，能夠代替人類的一部分智力勞動，其工作程序最總由人類控制；
2、人類思維包括邏輯、形象、直覺、頓悟等方式，人類的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在形象、直覺、頓悟等思維中，而人工智能迄今只會模仿人類的邏輯思維而已，要趕上甚至超過人類，還有很漫長的一段過程，現(xiàn)在看來還比較渺茫。
『教學(xué)總結(jié)』
 本節(jié)課同學(xué)們體驗了人工智能的應(yīng)用，人工智能每一個階段的進(jìn)步離不開科學(xué)家的努力，今后要利用自己身邊的可以獲取的智能工具來處理信息，為之后的“人工智能”選修課奠定基礎(chǔ)。
課后作業(yè)
1.在因特網(wǎng)上搜索一個中國象棋2000對弈軟件，與其對弈，比一比誰的棋藝更高。
2.寫一篇關(guān)于“人工智能”的學(xué)習(xí)體會，放入電子學(xué)習(xí)檔案袋中以定稿方式發(fā)布。

『教學(xué)反思與自我評析』1. 教材是教學(xué)的基本素材
 在教學(xué)活動設(shè)計中，我充分利用教材提供的案例來進(jìn)行設(shè)計，并根據(jù)教學(xué)的需要搜集了一些有關(guān)本課的一些素材，建立了一個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生充分體驗，產(chǎn)生興趣。同時基于教材又不限于教材，我在專題網(wǎng)頁上展示了有關(guān)人工智能的鏈接和相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來獲取自已需要的信息。2. 活動是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個窗口
 活動的多與少，要根據(jù)學(xué)生情況來進(jìn)行分析，我校的學(xué)生基礎(chǔ)不一，如果要把課堂任務(wù)全部完成的話有一定的難度，所以本課中我在第一，第二個任務(wù)中只要學(xué)生完成一個任務(wù)就可以了。通過活動，學(xué)生自主性得到了提高，同學(xué)之間在活動中增進(jìn)了了解。3. 創(chuàng)建良好地課堂教學(xué)環(huán)境
 積極構(gòu)建健康學(xué)習(xí)環(huán)境，采用不同的教學(xué)策略和方法，給予更多的任務(wù)時間，涉及問題，分享每個人的思想，實施有效教學(xué)。承認(rèn)學(xué)生客觀存在的差異性，讓每個人獲得成功的喜悅。
4． 教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者
 教師能力的高低在本課中特別能夠體現(xiàn)。作為一名信息技術(shù)專任教師更是如此，本課內(nèi)容對我來講也一個新的領(lǐng)域，為了上好這堂課，我查詢了很多網(wǎng)站和資料，但上下來發(fā)現(xiàn)擁有的知識還是不夠，看來當(dāng)好一名合格的信息技術(shù)老師要不斷學(xué)習(xí)，才能讓課堂渙發(fā)光彩。

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