運籌帷幄,才能鑄就一堂好課——《文件大管家》教學設計例談
江蘇省太倉市城廂鎮第三小學  費曉艷
 一首優美的曲子可以留傳千年，不是因為它的音有多高難度很大才留下來，而是因為它朗朗上口，一直被人們所傳唱。一堂信息技術課之所以好，當然也不是因為它的技術含量高或是教給學生非常深奧的知識，而是它可以讓每個學生都樂去做且有所得。這就需要我們教師在課前精心設計教學，使我們的課堂成為“有心栽花，花滿枝”的景象。

 小學信息技術新課程標準指出課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，培養良好的信息素養把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。結合蘇教版《小學信息技術》上冊教材中的第29課《文件大管家》的教學設計，談談自己對新課標的理解和嘗試。
【關鍵字】情景  任務  自主學習   評價
一、先聲奪人，你方唱罷我登場——以故事為舞臺，創設情境
 興趣是最好的老師，對于三年級的孩子來說，有趣的故事比一些枯燥的知識來的有趣的多。一旦學生的興趣被調動起來，學生就會全身心的投入到教學活動中，積極參加。以學生喜聞樂見的故事為契機，瞬間就吸引了學生的注意力，激發好奇心，使整個教學過程融于學生的專心致志的情景中區了。
師：同學們你們會唱《喜洋洋與灰太狼》嗎？我們一起來唱好嗎？（教師播放課件）
師生齊唱。
師：紅太狼一直命令灰太狼抓喜羊羊它們，結果都沒得逞。今天紅太狼，吩咐灰太狼將喜羊羊它們的個人資料整理好，并設好了五關讓灰太狼完成。呵呵，可惜啊，灰太狼計算機技術比較爛，犯難了，我們一起去幫幫他，免得他又被打了。
生：好的，那我們就一起做一回灰太狼的軍師。
 我創設了灰太狼為了捕羊整理羊羊文件夾的情景，將整個故事串聯在教學活動中。學生是灰太狼請來的軍師，幫灰太狼闖關完成任務。教師一開始通過生動的語言講授把學生帶進希望學習的情景中，在教學中又通過設置各種問題和練習，誘導學生追蹤事件的各個環節。不僅調動學習興趣，提高內容的趣味性、增強氣氛，更重要的還是教學效果可以事半功倍。
二、闖關斬將，氣吞萬里如猛虎——以闖關游戲為任務，層層遞進
 這一環節是本節課的重中之重，教師根據學生的特點和教材目標設計了有易到難、有分到合的任務。一到四關是畢闖題，相對來說比較簡單和易操作；最后是一道綜合性的“大練兵”，稍有難度和有一定的開放性。
 第一關：新建文件夾整理文件
 1.按照F：盤中“羊羊文件夾”中的文件類型給它們分類；
 2.在“羊羊文件夾”中新建文字、音樂和圖片三個文件夾；
 3.如何修改文件夾的名字。
 第二關：移動文件
 將“羊羊文件夾”中的圖片、文字和聲音文件移入剛剛建立的對應文件夾中。
 第三關：刪除文件
 將跟“羊羊”沒有關系的文件刪除，比如：文檔“米老鼠”。
 第四關：回收站的操作
 1.還原文件

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