減　負(fù)　教　育　新　思　路
――關(guān)于減負(fù)教育的一點(diǎn)想法
 
   減負(fù)是一個(gè)老話題，并且所有的學(xué)校和老師都在減負(fù)問題上做過各種努力，有成功的，也有失敗的，經(jīng)驗(yàn)有很多。而對(duì)于如何科學(xué)有效地幫助學(xué)生減負(fù)，我想提一點(diǎn)自己的想法。

一、小學(xué)學(xué)習(xí)階段的主要目地和任務(wù)。

 教育的目地和任務(wù)是為了培養(yǎng)人才，而科學(xué)全面培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是德、智、體、美全面發(fā)展的，為社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步所需要的人才。而一個(gè)孩子從出生到學(xué)齡前、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過程中；小學(xué)階段（7~13歲之間）是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中，心智處于高速增長(zhǎng)的階段，一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓他受用終生，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)誤了他的成才之路。因此小學(xué)教育是整個(gè)受教育過程中最重要的，是不可輕視的。
 孩子出生到學(xué)齡前的學(xué)習(xí)是一種本能自然、發(fā)育、成熟同步進(jìn)行的過程，除部分家長(zhǎng)有意做一些早教外，大多數(shù)兒童這一時(shí)期的語言和數(shù)字都能有基本的認(rèn)知和應(yīng)用，而不同的成長(zhǎng)環(huán)境下，孩子的各種天性發(fā)展也是不一致的，而進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)就不同了，在633的學(xué)制過程中，小學(xué)是六年時(shí)間最長(zhǎng)，且科目最少，這樣安排除了照顧兒童心智和認(rèn)知能力的發(fā)展，我想更重要的是培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知世界的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。因?yàn)殡S著兒童發(fā)育的基本完成、習(xí)慣養(yǎng)成，很多時(shí)候一去不復(fù)返，因此從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，制定課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容和方法，要本著學(xué)以致用的宗旨，提高上課45分鐘的效率，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到每節(jié)課的內(nèi)容都能掌握，回家不必做大量的習(xí)題來占用他們的娛樂時(shí)間，從本質(zhì)上即保證了教學(xué)質(zhì)量，使孩子的身心得到健康發(fā)展。

 
 二、語文課教學(xué)的新思路

 （１）輔助教材的選用
　　在全球發(fā)展的今天，我們并非要拋棄自己民族的東西，去追求國際化、現(xiàn)代化，對(duì)于中國，這樣一個(gè)具有悠久文明歷史的古老大國，我們的文明發(fā)展曾經(jīng)也領(lǐng)先于世界的發(fā)展，我們擁有很多值得我們繼承的優(yōu)秀文化，而有些做法是值得我們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)的。
 我們近代的啟蒙教育的三大法寶《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，這三本經(jīng)典對(duì)孩子的影響和幫助是深遠(yuǎn)的。《三字經(jīng)》三三一句押韻，簡(jiǎn)明易記，瑯瑯上口，內(nèi)容豐富，中華五千年文明發(fā)展，人際交往，史地天文，倫理道德，理想信仰等，一一囊括其中，這比我們死記多少歷史事件要來的容易的多，并為今后無論是初中的歷史學(xué)習(xí)，還是以后的大學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)的學(xué)習(xí)并不要求對(duì)每一個(gè)歷史事件都知道非常詳細(xì)，因?yàn)檫@時(shí)兒童的理解能力還沒有達(dá)到，只要求能背誦下來就可以；這時(shí)期的孩子，這個(gè)任務(wù)對(duì)他們來講太容易了，而這樣的學(xué)習(xí)對(duì)他們一生確有著非常好的影響。《百家姓》四言韻文，便于誦讀，雅俗共賞，其中姓氏來歷、宗祖溯源，體現(xiàn)著中國人對(duì)宗脈與血緣的強(qiáng)烈認(rèn)同感、和民族自豪感。《千字文》短句奇文，構(gòu)思巧妙，寓意于理；天文、地理、農(nóng)業(yè)、氣象、礦產(chǎn)、歷史、修養(yǎng)內(nèi)容均涉及在內(nèi)，其優(yōu)美的文筆，華麗的詞藻獲得了流傳千古的稱贊，這樣的啟蒙教材，不僅是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美，為人處事之道，通過一個(gè)個(gè)富涵哲理的小故事娓娓道來，輕松收獲即可接受文學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)與熏陶，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，感受這樣的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是受用終生的。
 (2) 教學(xué)重點(diǎn)
 我們的漢字也是人類歷史留給我們的巨大財(cái)富，是我們今天作為一個(gè)中國人感到無比自豪的．而作為一個(gè)以漢語為母語體系的中國人，傳承我們的漢字是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，而在我們的課本中內(nèi)容提及的并不多，然而文字的起源正是我們對(duì)自己文化認(rèn)同感的最好教育；不僅能讓我們的課上的更加生動(dòng)，最重要的是讓這種民族文化浸透到每一個(gè)國人當(dāng)中，讓他們將來無論到那里，無論從事怎樣的工作都要愛中國文字，為傳承中國文化做出自己的努力。
　　另外正確的書寫漢字也是非常重要的，要規(guī)范，我們的漢字構(gòu)成是非常有意義，不僅構(gòu)字上非常講究，而且從美學(xué)角度上講、也是有一定構(gòu)成規(guī)則；因此我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生除要求能夠正確書寫漢字外，每一個(gè)字筆順的書寫順序也要正確，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)寫字規(guī)范筆順和位置，讓他們能寫出最美的漢字，不能在這個(gè)電腦時(shí)代用打字代替寫字，而把我們最古老的人類文明斷送在我們的手上，讓我們成為千古罪人。

數(shù)學(xué)教學(xué)新思路

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