幼兒良好行為習慣的養成
 在未來的社會里，是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明人,是一個國家進步與發展的標志。良好的衛生習慣作為文明人的素質之一，如何養成尤為重要。幼兒時期良好品德與行為習慣的教育培養對于人的一生是致關重要的。具有良好交際行為特征的孩子，其德商與情商都很高。而在當前社會競爭激烈的大環境下，人們更多的關注孩子的創新和實踐能力，孩子良好習慣的培養卻往往不被重視，孰不知，孩子的良好習慣對其身心健康和諧的發展是有深遠的意義的。俗話說：“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格。”這就是說，良好的習慣是可以通過教育來實現的。幼兒期是培養習慣的最佳期，應以培養良好的行為習慣和生活習慣為主。我國古代家教思想中提出了“教子嬰孩”、“早諭教”，告訴人們，在孩子無所知、無所疑時，進行教育是容易的。家庭是孩子成長的第一環境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童與家庭的關系更為密切與長久，因此，家庭對孩子的影響也更多更大，而家庭中作為兒童的第一任教師—父母，更應該積極為兒童創造適宜的家庭環境，通過日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺中形成。
 孩子良好習慣的培養及形成是一個大家都熟悉，但又最容易為家長所忽視的問題。根據幼兒的年齡特點、心理特點，引導幼兒形成分享的習慣，教育他們擺脫依賴，養成自立的習慣；培養良好的學習習慣、衛生習慣等。從事例到理論，指出父母要從自我做起，抓住幼兒期這一習慣形成的關鍵期，切實可行的培養孩子的良好習慣。同時，也告訴父母，習慣的形成切不可操之過急，要抓住生活的每一瞬間教育孩子，從而形成于人于己皆有益的習慣。
 幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優良的交往環境中，在愉快的游戲學習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。近幾年，我園非常重視對幼兒進行良好行為習慣的培養，從環境創設、教育教學、家園共育等方面，全方位地對幼兒進行好行為、好習慣的培養。
    習慣貫穿于人的生活的方方面面，一個孩子生活、習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優良；學習習慣好定能取得好的學業成績，總之，習慣對人的生活、學習以至事業上的成功都至關重要。早在十七世紀，英國教育家洛克就把“培養學生良好的習慣”看作是“導師的重要工作”之一，他甚至認為，“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養的好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累�！笨梢钥闯鐾昝赖慕逃龔膩矶际欠浅Ｖ匾暳己昧晳T的訓練和培養的�，F在的家長都十分重視幼兒的智力開發，但是孩子在成長的過程中，還有一項內容極為重要，那就是培養孩子良好的行為習慣。習慣是人生中最好的領路人,與其教給幼兒過多的知識性的東西,不如先培養好幼兒的習慣.
 完美的教育都是非常重視良好習慣的培養的，家長要樹立正確的觀念，與幼兒園相互配合，激發幼兒的行為意識，促使幼兒形成良好的行為習慣，有力地促進幼兒各方面的發展。
 一、培養幼兒良好行為習慣的必要性    
 養成良好的行為習慣是促進幼兒智力、能力和身心健康全面發展的重要條件。有的家長也許覺得有些夸大其詞，但仔細想想的確是這樣的。咱們的小寶貝，文明禮貌習慣不好，在以后的社會交往中會出現問題；生活衛生習慣不好，將直接影響到幼兒的身體的健康狀況；運動習慣不好，在游戲活動中推推嚷嚷會造成不安全事故的發生；學習習慣不好，上課注意力不集中，不能約束自己將直接影響到學習的效果。有了好的行為習慣，許多學習生活中的問題都會迎刃而解，反之，會為幼兒的學習生活和今后的發展造成不必要的麻煩。因此，培養幼兒良好的行為習慣是十分有必要的。     二、幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵期     一個良好的習慣，可以讓人受益一生，在幼兒期，幼兒的自主性已經開始發展，獨立活動能力增強，肢體活動趨向隨意準確，靈活，是形成各種技能，學習各種習慣的好時機。在生活學習交往活動中，幼兒進行著不知不覺地反復的練習，積累著各種各樣的習慣，這時，如果成人不提出合理必要的要求，不注意對幼兒的有關行為進行控制，完全可能使孩子養成惡習。如在幼兒畫畫時，幼兒趴在桌子上，家長如不不及時指出，他會在下次畫畫寫字時以同樣的姿勢出現。并且事實證明，壞習慣一旦養成就很難糾正，要糾正一個壞習慣遠比形成一個好習慣要難得多 ，這就是為什么教彈琴的老師寧愿教一個從來沒學過的學生也不愿教一個有一點基礎但手型不正確的學生的原因。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需支重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發展大好堅實的基礎。   三、培養幼兒良好行為習慣的內容及方法 �。ㄒ唬┡囵B幼兒做事有始有終的良好習慣 　　如果仔細觀察，我們不難發現幼兒做事經常是三心二意，虎頭蛇尾，比如孩子說要看書，剛拿出來擺在桌上又說要畫畫，剛把畫紙拿出來沒畫兩下，又要去搭積木。如果孩子出現這種現象我們應該如何去引導呢？  1、不要隨便打斷孩子的活動    無論孩子在專心致志的玩看電視還是干其他什么事，大人一定不要隨便去打擾。如果你覺得他的活動已經堅持時間較長了，比如看了一小時的電視你覺得應該終止這項活動，最好不要大聲命令或強行的關掉電視，可以換一種方式，用溫和的口吻與孩子說，或給孩子一個緩沖的余地，告訴他再過五分鐘就關電視了，讓他有個思想準備。如果隨便打斷，會引起孩子的對立和反感，不利于培養幼兒注意的集中性和堅持性，而這些良好的注意的品質恰恰是日后專心學習的重要條件。  2、不要同時給孩子委派幾件事情　　孩子年齡小，不能很好的分配自己的主意，如果安排的事情過多，會讓幼兒干這件想那件結果一件事也干不好。有一個孩子的媽媽為了不讓孩子來打擾自己，就給孩子安排先看書在折紙，結果孩子把所有的書都翻出來，沒看幾頁又想折紙，就把書全搬到床上，開始折紙，把紙撕得滿地都是，媽媽來檢查，看見屋里這么亂，生氣地說：“你就會把屋里弄得亂糟糟的 ，不會收拾好一樣再拿 一樣嗎？”其實這時就不能完全怪孩子了，因為是媽媽的安排有問題。    3、父母適時地做些指導　　剛才我們說了不要隨時的對幼兒的活動進行干預，干并不等于撒手不管，家長光是提供空間和材料是不夠的，還要進行適時地指導。比如給他一些提示、鼓勵、檢查或者提出新的要求，這樣有利于孩子做一件事情的時間會更長一些。  （二）培養幼兒文明禮貌的行為 現在都在提倡提高公民的素質，而好的公民素質首先就體現在文明禮貌行為上，所以孩子講文明懂禮貌是素質教育的要求，也是現代社會的要求。從小的方面，我們的孩子能主動和熟人打招呼、能學會謙讓，我們的心里是不是也有一種很欣慰的感覺呢?   1、文明用語的使用　　讓幼兒會使用“請”、 “謝謝”、“對不起”、“不客氣”等禮貌用語。其實咱們在家庭中都比較隨便，很少使用禮貌用語，其實在培養孩子使用禮貌用語是這一點是非常有必要的，因為孩子時時刻刻都在潛移默化的受你的影響。   2、教育幼兒尊敬長輩　　尊敬別人的人才會得到別人的尊敬 。在家庭這個環境中我們都是以孩子為中心，最好的東西都是無條件的給予孩子，而忽視了好的東西應該和家人一起分享，導致孩子覺得所有的東西都是我的，父母辛辛苦苦給予的一切也都是自己理所應當得到的，不知道珍惜現在的幸福生活，也不知道尊重他人的勞動成果，更別說尊敬長輩了。并且父母應該做好尊敬長輩的榜樣�！�  ３、培養幼兒的合作意識　現在的幼兒缺乏合作意識，在游戲的過程中基本上是自己玩自己的，不會互相幫助也不會合作，但時代要求孩子必須學會合作，因此這種意識必須從小培養。       （1）、為幼兒樹立合作的榜樣    父母在家里干家務的時候進行一些分工合作，比如你洗碗我擦桌子，這樣長期以來會給孩子樹立榜樣，孩子就有了這種分工合作的意識�！。ǎ玻�、為幼兒創造合作的機會 　　我們家長應該想辦法多為孩子提供一些機會，讓孩子在實踐中學會合作。比如我們在晾衣服的時候可以讓孩子幫忙拿衣架，開飯的時候可以讓孩子擺碗筷，讓孩子提高自己合作的能力。 （３）、教給幼兒合作的方法　　幼兒不合作還有一個原因就是不知道如何去做，因此我們家長要交給幼兒合作的方法，比如媽媽拿了許多東西上樓，也許孩子并不能主動地來幫助媽媽，這就需要家長適時的引導和適當的提示讓幼兒知道自己到底應該怎么做。 （4）、及時對幼兒進行鼓勵、引導   　　當幼兒有了合作行為時，家長一定要及時地肯定，比如說：“今天你和媽媽一起完成了這件事，真是媽媽的小幫手，下次我們再一起完成好嗎？”　　除了與家長之間的合作，幼兒和自己的小伙伴之間也會出現一些問題，家長一定要本著謙讓、合作的意識來引導孩子解決問題 。   （三）培養幼兒良好的學習習慣 　 葉圣陶曾經說過：“什么是教育？ 教育就是培養良好的學習習慣�！笨梢婐B成良好學習習慣的重要性。長期以來，人們在幼兒教育中偏重知識的灌輸而忽視了學習習慣的培養，教師和家長都希望孩子能多學一些知識，往往只顧學到多少，而不注重怎樣學習，逐漸讓孩子因為沒有良好的學習習慣、沒有正確的學習方法導致學習任務過重而產生厭學情緒。　�。�、培養幼兒愛學習會學習的良好習慣　　興趣是最好的老師，幼兒有了興趣就有了學習的動力，所以我們家長的任務不是要讓他認多少漢字、學寫多少數字而是要讓它產生興趣。如，我們經常給幼兒講故事，時間一長幼兒會不滿足于這幾個故事，就會要求我們將新的故事，我們就可以告訴他，這些好聽的故事都是從樹上看來的，這樣從興趣出發不但培養幼兒閱讀的好習慣還為幼兒的早期識字、觀察能力和語言發展奠定了基礎 。而不是規定今天必須要寫一篇1、一篇2才能出去玩。并且為幼兒還不會寫字而感到擔憂，數字幼兒遲早都會寫，最重要的事沒了興趣在寫多少也沒用。    2、培養幼兒良好的語言習慣　　語言習慣，我們主要從聽話和說話兩個方面來進行討論。首先說普通話是我們對幼兒最基本的要求，家長在家應使用普通話與幼兒進行交流，培養幼兒講普通話的好習慣。由于個別幼兒吐字不清楚、詞匯量小，不能進行清楚的表達，導致幼兒缺乏自信沒有膽量和勇氣進行表達，家長應在日常生活中豐富幼兒的生活經驗，注重積累幼兒的詞匯，并且為幼兒營造一個寬松的氛圍讓幼兒有話可說、有話敢說。并且要教育孩子認真傾聽別人的談話，不隨意打斷。   （四）培養幼兒良好的生活衛生習慣　  1、首先是早睡早起，有的孩子晚上不睡，早上不起，經常為起床的事給媽媽爸爸找事，而且入園之后精神狀態也不好，影響正常的學習生活。　　2、注意糾正幼兒的睡眠姿勢和不良習慣。有的幼兒愛趴著睡，有的則喜歡用被子捂著頭睡，這都是一些壞習慣我們家長一定要及時糾正�！　�3、養成幼兒良好的午睡習慣，成人的睡眠一般是8小時左右，4-5歲的孩子睡眠時間每天是10-12小時，就算我們每天8：30睡覺，幼兒的睡眠時間是不夠的，而促進幼兒生長發育的重要因素就是營養運動和睡眠，因此幼兒睡午覺是十分有必要的。幼兒在家我們也要遵循勞逸結合動靜交替的原則，在進行了腦力勞動和體能訓練之后，讓幼兒午睡對大腦的休息和體能的恢復都會有好處。   （五）培養幼兒良好行為習慣的方法　　1、從小事抓起　　良好的行為習慣很多是表現在細小的事情上的，如餐前便后洗手、勤剪指甲、隨手關門等有的父母對小時不屑一顧，聽之任之，認為樹大自然之，這種做法是不可取的�！　�2、父母要以身作則父母是孩子的第一任老師，要求孩子做到的自己必須要做到，如躺在床上看書、節約用水、孝敬老人等家長必須嚴于律己，為幼兒作出好的榜樣�！　�3、做好家園配合　　為什么幼兒在幼兒園能夠不挑食、準時午休，原因是幼兒園有較為嚴格的規范，有良好的機制，而家里沒有，所以就有了5+2=0的說法就是說在幼兒園培養的五天的良好習慣，在雙休日之內全部破壞，這就是我們為什么一再要強調家園聯系、家園互動、家園同步教育的原因。幼兒園和家庭就像是一輛車的兩個輪子，必須朝同一方向行駛，如果背道而馳，那咱們的教育就相互抵消，起不了任何作用。   4、對孩子說不。    第一次孩子有可能大哭大鬧，但后面就再也不會出現了堅決杜絕說不之后又妥協，如果那樣，孩子永遠都不可能形成良好的行為習慣。   幼兒的發展應是全面、和諧的發展，應該重視發揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互和滲透作用。行為是一個人品行的外在表現，加強對幼兒行為的指導，行為形成習慣，習慣養成性格，性格決定人的命運，要成才必須先成人，在家庭教育中，家長必須擔任好孩子第一任老師的重要角色，與幼兒園相互配合，培養幼兒良好的行為習慣。讓幼兒在知行合一中快樂而健康地成長。