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 信息技術在教育中的應用
[摘要] 信息技術在教學中應用改變了傳統的教學模式。信息技術應用于課堂教學不僅增強了教師與學生的互動性,而且使課堂不再枯燥無味,給學生創設了大量的富有情趣的情景,滿足了學生強烈的求知欲望,讓他們感受到了豐富多彩的教學世界。因此,合理配置教學資源,優化教育結構培養學生的創新思維,全面提高學生綜合素質。
[關鍵詞] 信息技術 教學 應用
[引言]信息技術和網絡技術的快速發展,正在改變社會以及個人的生活方式,同時也深深的改變學校的教學方式,目前,在信息技術的引領下,學校的教學方式已經發生了變革似的改變。教師、學生以及學校都要適應信息技術帶來的變革,本文對信息技術在教育中的應用進行了研究,希望能夠為我國廣大師生更好的適應信息技術給學校教育帶來的變革做出貢獻。信息技術是關于信息的產生、發送、傳輸、接收、變換、識別、控制等應用技術的總稱, 是魚信息科學的基本原理和方法的指導下擴展人類信息處理功能的技術。其主要支柱是通訊技術、計算機技術和控制技術, 即“3C”技術。祝智庭教授認為信息技術的概念很廣, 我們現在所關心的與教育相關的信息技術是指以計算機多媒體和網絡為基礎的數字化信息技術。一、信息技術在教育中應用的發展
 在教育領域中,信息技術的應用已經進行了多年的嘗試,教師和學生對于信息技術在教育教學應用中的作用和地位有了深刻的認識,同時學校和社會組織的信息技術方面的培訓等也都為信息教育在教育教學中的應用做好了準備。具體來說,信息技術在教學中的應用主要體現在以下幾個方面。
 （一）課堂教學演示的工具
 演示教學是信息技術在教學中應用的最初形式,同時也是最基本、最初級的層次。利用多媒體素材或教學軟件,教師可以編寫自己的多媒體課件或演示文稿,以便在課堂上,可以清楚的說明和展示教師要講解的課堂內容,教師可以動態的用圖表、動畫、影片等方式,形象地演示教學內容或展示理論模型和某些動態的變化過程等等,這可以給學生一個直觀的感受,提高了課堂教學的效率。
 （二）備課的工具
 傳統的教學思維中,教師備課是指,教師依照課堂教學大綱的的相關要求,通過研讀教材、教學參考書和參考資料等資源,對于教案進行編寫的過程,這一過程形成的往往僅僅是紙質的教案。僅能供特定教師使用,信息不能共享,且備課時間長、資源利用率低。教師之間往往對于教案的編寫缺少討論,無法進行信息共享和互相的去唱補短。信息技術的引入,特別是互聯網技術應用,實現了教師備課的無紙化、教學資源的共享化,可以說解決了傳統教學中的所有問題,減輕了教師的工作量,也提高了教師的課堂教學質量。
 （三）教學管理的工具
 通過信息技術的引入,可以輔助教師進行教學管理,也可以稱為計算機輔助教學,信息技術可以幫助教師實現以下的教學管理工作:試題庫編寫、課程表編排、成績統計分析、學科教學質量追蹤和分析、調整和改進教學工作等。
 （四）方便資源環境的生成