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 摘要：課前預習對學生的重要，是學生們必須掌握的良好的學習方法。老師和學生都應該了解自身存在的問題，從而改之；學生更應該要知道課前預習意義，自覺預習，循序培養，養成習慣，提高學習成績。
 關鍵詞：、語文、預習、自覺、培養
一、小學語文學生課前預習習慣培養的重要性
 預習是求知過程的一個良好的開端，是自覺運用所學知識和能力，對一個新的認識對象預先進行了解，求疑和思考的主動求知過程。古人云：“凡事預則立，不預則廢”。教師講課要備課，學生上課更要備學，即預習。預習首先有助于培養學生良好的學習習慣，學會自主學習，掌握預習的方法，為終身學習打下基礎；其次有助于了解下一節要學習的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯系，從而有利于知識系統化；最后有助于提高課堂學習的效率，預習中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標明確，態度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂。因此，通過教師的引導，激發學生主動預習的動機，使學生樂于學習，善于學習，提高自主學習，主動預習的能力，養成良好的學習習慣，對學生的終身學習都將會有重要的影響。課前預習是語文學習中的一個重要環節，然而很多學生忽視其重要性，原因在于沒有真正掌握正確預習的方法，所以有必要就如何進行語文課前預習在方法上加以指導。必須將其落實到實處，才能促進學生的語文學習。預習是一種科學的學習方法。預習抓得好，就學得主動，課堂效率就高；反之，如果預習抓得不好，就會學得被動，課堂的效率就低。所以我們在教學過程中一定要重視課前預習的重要性。但是，預習到哪個度？哪樣才有效？是我們要思考的。預習是一種有效提高學習效率的好方法。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生課上聽講的效率，改變被動學習的局面；同時也是培養自學習慣，提高自學能力最有效的。教學從預習入手，以學定教。指導學生學會采用不同的方法，收集與學習內容有關的資料。既有助于學生更好地把握文本，又培養了學生的自學能力與運用能力。
課前預習能提高聽課效率
由于在預習時了解了新課的內容，哪里是重點、哪里是難點、哪里已經懂了、哪里還有疑問，帶著自己的疑問去聽課，就目的明確、態度積極、注