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愿生如夏花絢爛
——語(yǔ)文課堂如何進(jìn)行對(duì)話教學(xué)
 [摘 要] 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出這樣的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。在以前的教學(xué)模式下，更多的人注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的培養(yǎng)，在新課標(biāo)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的強(qiáng)有力的召喚下，現(xiàn)在更多的老師及社會(huì)對(duì)于我們教學(xué)的要求重心應(yīng)于如何提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與語(yǔ)文情感培養(yǎng)，更多的是注重了學(xué)生的對(duì)話與交流，讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生智慧的火花，真正掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)也得到提高。
[關(guān)鍵詞] 新課標(biāo)　對(duì)話　課堂
　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該讓學(xué)生充分參與課堂，在民主、和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)民主的對(duì)話、教師的客觀評(píng)價(jià)、同伴之間的相互交流等進(jìn)行有效對(duì)話。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該在課堂上尊重學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生的思想與對(duì)話，讓他們?cè)谡n堂中能夠體會(huì)到對(duì)話，通過(guò)對(duì)話感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)語(yǔ)文水平，培養(yǎng)語(yǔ)文良好習(xí)慣，并最終形成技能，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
 “生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。”這是印度詩(shī)人泰戈?duì)枮槿松�勾�?huà)的境界，唯美而純良。多少年來(lái)，人們都追求一種超越自我、超越俗世的詩(shī)意棲居，不斷對(duì)生命賦以更新更完美的詮釋?zhuān)�希望以華彩多姿，來(lái)獲得個(gè)人價(jià)值的最大限度釋放。
 語(yǔ)文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平、提升語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地，只有讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與技能才能真正有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與技能水平的提高。要想學(xué)生的語(yǔ)文水平與語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高，就只有讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中進(jìn)行有效交流與討論，通過(guò)對(duì)話來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，讓語(yǔ)文也真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手。
 在把這筆巨大人文資源，轉(zhuǎn)化為人類(lèi)的精神財(cái)富，成為每個(gè)人終生教育的利器的過(guò)程中，語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)，作為傳承文化載體而備受矚目。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出這樣的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。在新課標(biāo)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的強(qiáng)有力的召喚下，如今，越來(lái)越多對(duì)人文的關(guān)懷，即對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷事例，涌現(xiàn)在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，這也深深地印證了數(shù)千年來(lái)人們對(duì)生命意義的渴求，揭開(kāi)了小學(xué)語(yǔ)文作為華美而壯麗的人文關(guān)懷課堂第一站的序幕。我覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)來(lái)構(gòu)建語(yǔ)文對(duì)話課堂。
 一、搭建民主平臺(tái)　讓學(xué)生自由敢說(shuō)
 真正的教育是建立在尊重、信任、寬容與愛(ài)心的基礎(chǔ)上的，是存在于師生心靈間平等的對(duì)話交流之中的。真正的教育會(huì)像陽(yáng)光一樣終身關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生的人生。語(yǔ)文教學(xué)以人為本，要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生，我們必須提供讓其發(fā)展的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生去完成自己的夢(mèng)想構(gòu)造。
 1、創(chuàng)設(shè)對(duì)話空間　發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言水平
 語(yǔ)文的外延等于生活的外延，教學(xué)從現(xiàn)實(shí)角度上說(shuō)是學(xué)生生活世界的微縮景觀，對(duì)話搭建在這個(gè)平臺(tái)面上，是對(duì)生命整體關(guān)懷的重要標(biāo)志。
記得在《九色鹿》一文的教學(xué)中。我把自己放在學(xué)生中，鋪設(shè)了這樣的對(duì)話平臺(tái)。讀調(diào)達(dá)由感恩戴德向恩將仇報(bào)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生模擬調(diào)達(dá)，來(lái)揣度他當(dāng)時(shí)的心理。 我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)涵蓋非常廣的問(wèn)題：看到張貼的皇榜，面對(duì)重金懸賞，調(diào)達(dá)會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么？欣喜若狂、深深自責(zé)、發(fā)財(cái)心切、猶豫、掙扎、……五花八門(mén)的回答，見(jiàn)證了學(xué)生的人性感悟由單薄而厚重的動(dòng)態(tài)歷程，真實(shí)感人。我看到種種個(gè)性交織在課堂中，學(xué)生在感悟中完成了學(xué)生與文本、學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界之間的交流，使學(xué)生對(duì)人物個(gè)性的感悟