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豐富學生語言積累，提高學生語文素養
 ［摘要］：新課標對語文素養提出了新的要求。語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養．其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等�！墩Z文新課程標準》所列的1 O條總目標，是對接受義務教育的學生在語文素養方面的基本要求，達到了這10條要求則相當于“全面提高了學生的語文素養”。在小學語文教學中，語言積累是提高語文素養的前提和基礎，沒有高質量的語言積累，語文素養的提高就無從談起。要提高學生的語文素養，必須豐富學生的語言積累，提高語言的運用水平。本文通過對筆者和他人在教學中的實踐經驗的總結，試圖從豐富語言積累的視角來探討如何提高學生語文素養。
［關鍵詞］：語言積累 語文素養
 
 1．語文素養和語言積累的內在聯系
根據《語文新課程標準》對語文素養提出的要求，語文素養應包括三大方面：  (1)培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文。(2)豐富學生語言積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應現實社會需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力； (3)語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使