全文字?jǐn)?shù):3534

利用信息技術(shù)  優(yōu)化課堂教學(xué)
 [摘要]多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用日益凸現(xiàn)，正在改變著教師的教學(xué)行為與教學(xué)效果。本文結(jié)合教學(xué)實踐，從五個方面介紹利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的必要性、必然性和需要注意的方面，以期對信息技術(shù)與課程整合作一客觀全面的把握。
 [關(guān)鍵詞]信息技術(shù) CAI 優(yōu)化 課堂教學(xué)
 隨著“校校通”工程的不斷推進，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)為基本特征的信息技術(shù)應(yīng)運而生，正以前所未有的速度影響和改變著人們的工作方式與思維方式。教育要傳遞瞬息萬變的文明，學(xué)生要掌握車載斗量的信息，計算機輔助教學(xué)（CAI）便迅猛發(fā)展起來。CAI既是信息化時代發(fā)展的必然要求，又是教學(xué)手段演進的必然結(jié)果，它為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了新的生機。在教學(xué)實踐中，我將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，做了一些有益嘗試和大膽探索。其間既有成功的喜悅，也不乏失敗的淚水。我的最大感受就是：信息技術(shù)，有你更精彩，想說愛你卻不容易。
 信息技術(shù)的優(yōu)勢不言而喻，突出表現(xiàn)在它的多媒體、形象化、交互性強上。教師把圖文并茂、聲光共存的信息技術(shù)引入課堂，為學(xué)生精心營造適于科學(xué)探究的學(xué)習(xí)氛圍，可以使他們增強學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)研究欲望，提高動手動腦能力。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境  激發(fā)興趣
　　美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)知識的興趣，一個人一旦對某一問題發(fā)生興趣，那他作出的努力會達到驚人的程度。”興趣是學(xué)習(xí)的因素，情境是學(xué)習(xí)的誘因。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把圖文并茂、聲光共存的信息技術(shù)引入課堂，調(diào)動他們的多種感官去體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。