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培養(yǎng)小學生學習繪畫興趣之見
[摘 要]論文結合我在近年來兒童美術課的實踐闡述了教師對小學生學習美術興趣的培養(yǎng)體會和方法。
[關鍵詞]小學生美術教育、興趣培養(yǎng)
 藝術是人類文明的重要組成部分，它在基礎教育課程改革中占著重要地位，對于我們美術教師來說，藝術課的改革無任何經(jīng)驗可循，我們面臨著更多的壓力和挑戰(zhàn)。美術教學涉及“教”和“學”兩個方面，教學過程是師生共同活動的過程。因此，教學方法既要研究教師怎樣教好，也要研究學生怎樣學好，教學方法是師生完成教學任務所采取的手段，借助教學方法，教師使學生掌握知識，形成技能、技巧，并在這一過程中，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的審美能力和道德品質。在諸多教學方法的運用中，興趣的培養(yǎng)尤為重要。
 美國著名學者埃默里·理查德曾說過“老師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心”而我們美術教師的工作就是激發(fā)學生對美的發(fā)現(xiàn)和興趣，我對于學生學習美術的興趣，曾經(jīng)作了一下調查，在授課的6個班上，表示自己有興趣、愛好繪畫的學生有80%以上，而上課真正表現(xiàn)出愛好興趣的實際沒有40%，他們有興趣的原因很多，但是目的性并不明確，有的能講大道理，但大多不是他們真正的感受。  
 一、通過欣賞，激發(fā)學習興趣
 興趣是學好一切知識的動力。為了使學生對美術課產(chǎn)生興趣，我采用三種方法：
第一種，我利用讓學生欣賞名畫、照片、模型、參觀畫展、古跡的形式，提高學生對美術的認識，了解美術在生活中的作用和價值。如一年級上冊，有一課《圖畫里的聲音》，在該課中，涉及到許多名畫，而對于一年級的小學生來說，要了解其中的奧秘是非常困難的，