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在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性
【摘要】現(xiàn)代教育學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)過程不僅僅是一個信息交流的過程，而且是一個情感交流的過程。教學(xué)效果的好壞，不僅取決于教師對學(xué)生認(rèn)識活動的組織是否科學(xué)、合理，而且取決于教師如何有效地對學(xué)生的積極性進(jìn)行激發(fā)，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很重要。本文主要針對教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提出了四點調(diào)動學(xué)生積極性的方法進(jìn)行研究。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)  課堂教學(xué)  積極性  主動性
【引 言】 中國的傳統(tǒng)教育，教師一般采用的是滿堂灌的教學(xué)方法，講課力求講深講透，或者對精講多練理解不透，認(rèn)為多練就是多做習(xí)題，于是大興題海戰(zhàn)術(shù)，搞得學(xué)生不堪重負(fù)，久而久之學(xué)生就會討厭數(shù)學(xué)。
【正 文】 學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，也是一種自我需要的體現(xiàn)。這種需要是社會和教育對學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映，也表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、欲望和目的。興趣是一種帶有濃厚感情色彩的心理傾向，是調(diào)動學(xué)生積極、主動探求新知識不可缺少的動力。學(xué)習(xí)動機和興趣是在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的，主要依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織來體現(xiàn)。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性，主要可以從以下幾方面入手：