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在語文教學中培養小學生學習興趣
 
[摘 要] 興趣是最好的老師，是感情的體現，能促使學生學習動機的產生。學習興趣不僅關系到學生學習質量的提高，而且關系到某些潛在能力的發展。新課標也指出：學生是語文學習的主人。語文教學應注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，激發學生的學習興趣。因此，教師必須注重培養學生的學習興趣。教師首先要讓學生明確學習語文的目的意義；其次，在教學中要不斷改進教學方法，善于抓住教學中的每一個環節，引發學生的學習興趣。再次，創建激勵性評價體系，適當表揚鼓勵，激發學生的學習興趣。另外，還可以開展形式多樣的趣味活動、學科興趣小組，培養學生的學習興趣。
[關鍵詞] 學習興趣 培養 語文教學

興趣是人們從事或探究某種事務活動的積極的心理傾向，是推動人們認識事物，探求真理的重要動力源。而學習興趣則是學生對學習活動的一種積極的認識傾向，也叫求知欲，它是學生進行智力活動的前提，是學生學習積極性、主動性的源泉。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”；興趣既是推動學生力求認識世界、渴望獲得知識、不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動，也是學生學有所悟、學有所獲的基礎。如果學生對學習產生了興趣，就會主動地參與學習活動，以積極的情感去探索、去實踐、去創新。廣泛的興趣可以使學生從多方面獲得知識，使他們見多識廣，視野開闊。濃厚的興趣可以使學生注意力集中，思維敏捷，想象豐富，記憶牢固，取得學習知識的最佳效果。這時，對學生來說，學習不再是吃苦受累，被人強迫的事，而是來自內心深處的一種需要，是一項充滿積極情緒體驗的活動，這才是真正意義上