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怎樣使班集體產生凝聚力
[摘要] 健全的班集體像革命熔爐，它可以使學生受到熏陶而不斷進步，因此要班主任嚴于律己，以身作則，引導學生樹立正確的集體輿論，充分發揮班干部和積極分子的作用，開展班集體活動，激勵學生為班集體爭光，提出班集體的奮斗目標，引導學生進行評價，判定班集體水平。提高學生對班集體的熱愛，從而產生凝聚力，迸發出一股積極向上的精神。
[關鍵詞]   以身作則  為班集體爭光  團結拼搏  爭創輝煌  榜樣的力量
 當一個班具有了正確的政治方向，共同的奮斗目標，堅強的領導核心，自覺的組織紀律，正確的集體輿論以及優良的班風和傳統，使全班學生從組織上到思想上成為團結一致的統一體的時候，這樣的班集體，才是真正堅強的班集體。健全的班集體像革命熔爐，它可以使每一個成員因受良好的班風和傳統的熏陶而不斷進步，所以組織和培養班集體，通過集體教育學生既是班主任工作的重要內容，也是班主任工作的重要手段。那么，班主任應怎樣組織和培養班集體，使班集體產生凝聚力呢？根據多年來的工作實踐，我認為要達到這一目的應做好以下幾點：
 一、嚴于律己，以身作則做學生的表率
 班主任是一班學生學習、生活的組織者和領導者，是思想品德的教育者，是聯系各科教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。班主任的政治態度、道德品質、思想作風、知識水平和教育水平，都對班集體的形成和發展發生著深刻的影響。因此，培養良好的班集體，班主任必須以身作則，處處以良好的品德做學生的表率。如謙虛、好學、勤勞、有禮貌、守秩序、團結友愛、互幫互讓、敬老愛幼、見義勇為、愛護公物等等。