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剪紙教學與學生潛能開發(fā)的實踐研究---淺談剪紙教學走進小學課堂的益處
[摘 要] 剪紙是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它源于生活，風格獨特，取材方便，內(nèi)容豐富，形式多樣。剪紙教學不同與其他學科的教學，它融合了剪紙技藝、繪畫造型、想象創(chuàng)造和多種審美意識，包括了畫、剪、刻、染等實踐操作性很強的技巧。剪紙教學能培養(yǎng)學生想象能力、創(chuàng)新能力及綜合能力；也是為學生提供一個展示自我、展示才華的舞臺,為學生的全面成長創(chuàng)設更大的發(fā)展空間, 所以我認為在小學階段融入剪紙教學是十分有必要的。
[關(guān)鍵詞] 剪紙 教學 興趣 創(chuàng)新能力

  著名民俗學家鐘敬文先生指出：“忽視民間藝術(shù)，就不可能真正了解民族文化及其基本精神。”剪紙是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它是中國古老的民間藝術(shù)，是一門在藝術(shù)本質(zhì)上，用它種工具和他種藝術(shù)形式所無法取代的藝術(shù)。在美術(shù)課堂內(nèi)，她是一門同時具有雙重藝術(shù)屬性----即鑒賞性和實用性的藝術(shù)[在美術(shù)課堂內(nèi)，她是一門同時具有雙重藝術(shù)屬性----即鑒賞性和實用性的藝術(shù)：出自劉韌《手工剪紙練習與裝飾用圖樣》中國婦女出版社2003年1月第一版，前言頁。]。它源于生活，風格獨特，取材方便，內(nèi)容豐富，形式多樣，并具有廣泛的實用價值，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎它體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土特色，一直深受人們的喜愛。
21世紀是一個崇尚創(chuàng)新能力的社會，有特長的人才將會越來越受到人們的青睞。在大力倡導特色辦學的今天，我校把剪紙教學作為一門校本課程融入教學，讓剪紙藝術(shù)走進了小學的課堂。讓每個學生都有機會了解這中國古老的民間藝術(shù)，通過對這幾年的剪紙教學的回顧，我認為在學校開展剪紙教學活動，十分有利于促進學生各方面的發(fā)展，它對培養(yǎng)學生的實踐能力、審美情趣、創(chuàng)新能力、形成特長、弘揚學生的個性，發(fā)展學生的全面素質(zhì)有著積極而深遠的意義。具體體現(xiàn)