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淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的多位一體 
[摘要]新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)不再是單一的學(xué)科教學(xué)而是應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)相整合。教學(xué)中教者要充分地與音樂(lè)、文學(xué)、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合，有效的利用其他學(xué)科的資源，做到多位一體的整合，不但能較好的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又達(dá)到了活躍氣氛、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。
[關(guān)鍵詞]美術(shù) 課堂教學(xué) 多元化 多位一體

 美術(shù)是視覺(jué)及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)。《新課標(biāo)》指出：美術(shù)應(yīng)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相結(jié)合，從而發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。因此，為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，我便在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中嘗試綜合美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、信息技術(shù)等多種藝術(shù)門類，把他們?nèi)谠诹艘黄穑�讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)、感受中理解美術(shù)不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂(lè)、文學(xué)作品、多媒體教學(xué)中也是能體現(xiàn)的，多位一體的整合，使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
 一、在低、中、高年級(jí)美術(shù)教學(xué)中引入音樂(lè)、文學(xué)等的作用