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創設愉快情境 減輕學生負擔
[摘要] 現代素質教育觀，要求教師創設情境，優化手段，讓學生生動活潑地學習，在愉悅的身心交往中發展學習技能，發展人格。減輕學生過重負擔已經為人們共識。數學是一門內容比較抽象、思維性強，邏輯推理嚴密的學科。學生往往會感到學習數學不僅枯燥、單調，而且抽象、難學。在小學數學教學中，教師應給學生創設愉快的教學情境，從興趣著手，挖掘教材中的愉快因素，創新教學方法，從而減輕學生負擔，提高教學質量。
 
 [關鍵詞]創設情境 減輕負擔 興趣 愉快 創新
 
 當今社會，減輕學生過重負擔已經為人們共識。數學是一門內容比較抽象、思維性強，邏輯推理嚴密的學科。學生往往會感到學習數學不僅枯燥、單調，而且抽象、難學。如何在減輕學生負擔的基礎上又要使教學質量穩中有升是擺在每一位教師面前的難題。我認為，在小學數學教學中，給學生創設愉快的教學情境，對于減輕學生負擔，提高教學質量起著事半功倍的作用。那么，到底如何創設愉快的教學情境？
 一、從學生的學習興趣著手，創設愉快的教學情境。   
 “知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”。眾所周知，在小學數學教學中，小學生是以好動、愛玩為天性，在學習上是以直觀形象思維為主，并且注意力集中時間較短，容易被新奇的刺激吸引。所以，我們應該根據學生的心理、生理特點，創設愉快的教學情境。讓學生的思維始終處于最佳狀態之中。