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 顧“此”不要失“彼”
[摘 要] 多媒體作為一種現代化的教學技術，越來越受到廣大教師的重視。它克服了傳統教學中的許多缺陷和不足，以其聲形并茂，圖文兼顧，動靜結合等多樣的表現形式，使黑白世界變得有聲有色，學習內容情景交融，增強了教學的直觀感，激發了學生的興趣，擴大了課堂的容量。然而，在運用對媒體進行教學的過程中，出現了誤區，產生了許多顧此失彼的現象。
[關鍵詞]多媒體 運用
 
 隨著信息技術的飛速發展，多媒體作為一種現代化的教學技術，越來越受到廣大教師的重視。多媒體在教學中有著廣闊的運用天地，它克服了傳統教學中的許多缺陷和不足，以其聲形并茂，圖文兼顧，動靜結合等多樣的表現形式，使黑白世界變得有聲有色，學習內容情景交融，增強了教學的直觀感，激發了學生的興趣，擴大了課堂的容量。但在運用多媒體進行教學的過程中，決不能顧“此”失“彼”，必須要從學科教學本身的特點出發，尊重學科教學規律，致力于學生綜合素養的形成和發展。
 一、顧了“視聽感受”，不要失了“文本感悟”
 多媒體課件集聲音、圖像、文字等各種信息于一體，能為學生提供豐富多彩的教學資源，營造色彩繽紛、聲象同步、能動能靜的教育情境，極大程度地滿足了學生的視聽等感官的需求。
然而，語文是一門比較特殊的學科，它不僅要理解和掌握文字載體所承載的內容，而且十分重要的是要學習和掌握文字載體這一工具本身。語文教學就是通過文本中的語言來