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論班主任的素質
[摘  要]班主任是教師隊伍的中間力量，要做好班主任需要具備一定的素質和能力。班主任首先要有朝氣蓬勃的時代感，及較強的在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質能力。在工作中要有較好的組織能力，機智的應變能力，靈活的交際協調能力和敏銳的觀察能力。
[關鍵詞]人格素質  時代感  情商能力  能力素質  組織管理能力
 教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。教育是神圣而崇高的，而肩負這種神圣職業的就是教師，教師的社會地位也因此崇高！班主任更是教師隊伍中的中堅，我國著名心理學家、教育學家林崇德教授說過，一名中小學教師不做班主任，就不會嘗到做教師的真正滋味。那么，做好班主任需要什么樣的素質和能力呢？這是我工作實踐中一直思考的問題和追求的目標。
 一、班主任的人格素質
 當代學生，他們面臨著一個改革開放，價值取向多元化的復雜的社會環境，這樣的社會環境必然引發教育價值取向的多元化，給塑造學生靈魂的教育工作帶來更大的難度。這就對班主任素質提出了更高的要求。道德教育的最高追求是要使人具有完美的人格，良好的班級管理過程實際上就是師生和諧共創的永動的生命過程，它不僅能幫助學生形成良好的行為規范，更能使學生的情意態度、思想品質得到發展�？梢哉f，班主任的人格魅力是班級管理中最寶貴的財富，具有完善、健全的人格素質的班主任形象必然會成為學生的“審美”中心，必然會潛移默化地、深刻地濃縮成為學生心中活生生的影子，那么，班主任需要具備怎樣的人格特征呢？
 （一）要有充滿朝氣的時代感