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 讓孩子從小體驗寫話的樂趣
[摘 要] 寫話教學中應著力于學生興趣的培養，使學生樂于表達，就會收到良好的效果，撥動學生樂于寫話的心弦。低年級寫話教學，重在興趣的培養。在學生識字十分有限的情況下，采用“聽說讀寫”相結合的方法能夠有效地解決“學漢字”和“學語言”這一對矛盾。要想開始寫，必須先有一個說的過程。通過寫話鞏固了拼音和生字，特別是訓練了在語言環境中運用字詞的能力，每天及時加以指導，激發寫話的興趣，從而體驗到寫話的樂趣。
[關鍵詞] 新課標 寫話 興趣 體驗
 一、課程標準關于寫話的要求
 《新課標》中對低年級寫話的具體要求是：“對寫話有興趣，寫自己對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語�！币虼思ぐl學生寫話的自信心，培養學生的寫話興趣，使學生易于動筆，樂于表達是十分重要的。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向導�！敝�名教育家夸美紐斯也曾經說過：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強把食物吞到胃里去，其結果，只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅使下，把食物吃到胃里，那它就會樂于接受，并很好的消化它……”可見，寫話教學中應著力于學生興趣的培養，使學生“有饑餓感”、“有食欲”，樂于表達，就會收到良好的效果，撥動學生樂于寫話的心弦。
《新課標》明確地把“對寫話有興趣”擺在首位。由此可見，低年級寫話，重在培養興趣。寫話的興趣是學生積極寫話的先決條件，是提高寫話能力的心理保證。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，