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淺談情境創設對英語教學的有效性
[摘要] 好的語言環境對語言學習是很有幫助的，作為漢語為母語的中國人而言，周圍的大環境并利于英語學習的開展，因此在英語課堂中英語教師就要千方百計地為學生創設好的英語教學環境，讓學生在情景教學中展開英語學習。
[關鍵詞]有效  真實  有趣   互動                           
 英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發學生的學習熱情，而且更易于創造、模擬母語學習環境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。“情景教學”是指：在外語教學中運用于交際的社會情景。脫離了社會情景，語言就難以恰當地表述，難以發揮其表達進行交際活動的本質作用。因此，英語教學必須從交際的情景出發，根據教材內容，創設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發學習興趣和求知欲。
  傳統的英語課堂教學，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學生學習過程的啟發，特別是英語語言的學習，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺乏情感交流，無有效地互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求：“教師在組織課堂教學中，不僅有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調動學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。我現從三個方面談談情境創設對英語教學的有效性：
有效的課前準備