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 小學班主任班級管理中的角色探究
 [內容摘要] 班級管理中，班主任和學生的關系是教育過程中的一對最重要的關系，班主任要與同學建立民主和諧的師生關系，而形成這種良好關系的過程是一個艱苦的過程，是體現一個班主任多種角色的過程。參與者、幫助者、激勵者、等角色都要恰如其分的充當好，才能充分發揮積極的教育作用。
 
 [關鍵詞] 小學班主任   班級管理    角色
 
 隨著學校教育活動的多樣性和豐富性，班主任在學校中擔當的角色也越來越多。班主任應正確、深刻而又全面地認識到自己的地位、作用和職責，樹立“多角色意識”，加強自身修養與能力的培養，這不僅關系到學生的健康成長，而且關系到工作的成敗。
 在學校里，一個班有幾十名學生，這些學生來自不同的家庭，他們在思想、品德、智力、興趣和性格方面，各有不同的特點。是班主任把他們組織起來形成一個集體——班集體，使那些孩子們在良好的集體中學習和生活。由此可見，班主任的工作、自己的一言一行都在很大程度上決定著小至一名學生、大至一個班級的精神面貌，深刻影響著一名學生、甚至一個班級的每一位學生的健康成長。
我們都知道，小學生年齡小，正處在長身體、長知識和樹立正確思想的關鍵時期，是打基礎的時期，知識經驗少，自理能力差，各方面斗比較幼稚，他們特別需要班主任，需要班主任老師來指導他