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寫作中的美——淺析小學(xué)生作文寫作
 [摘 要]小學(xué)生作文的通病是缺乏自己的思想和感受，往往不能從生活中汲取寫作的靈感和沖動(dòng)，根本原因是學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)和體味生活中的“美”。培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高作文水平，當(dāng)從本源上培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力。
[關(guān)鍵詞]審美感受    寫作興趣    感受生活    習(xí)作
 小學(xué)語文教材中，有許多豐富多彩的藝術(shù)形象引人入勝的深邃意境，凝練生動(dòng)的優(yōu)美詞句，強(qiáng)烈感人的抒情色彩。作為語文教師，在教學(xué)中要讓學(xué)生不斷感受、體驗(yàn)這些以教材內(nèi)容為本的審美內(nèi)容及形式外，還要遵循學(xué)生審美的規(guī)律，由淺入深，由表及里，由體驗(yàn)到評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。這樣，才能更好地在閱讀教學(xué)中進(jìn)行美的滲透，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。而其中對(duì)學(xué)生作文審美感受的培養(yǎng)又必須放在首要的位置。
 所謂審美感受，是指寫作主體以一定的科學(xué)的、藝術(shù)的審美目光,以“主動(dòng)的應(yīng)激性去接受感覺并使感覺和悟性構(gòu)成一種協(xié)同關(guān)系”。審美感受又稱審美感知、藝術(shù)感覺。這是一種以感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以情緒和情感為動(dòng)力，以想象和幻想為主要方式的，直觀的，而又不無理性制約的認(rèn)識(shí)活動(dòng)或?qū)徝滥芰Α�審美感受力的有無高低，決定著寫作的能否出現(xiàn)與藝術(shù)品格的高低。可以說，審美感受是寫作發(fā)生的基礎(chǔ)。