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在新課程的課堂上教師應該做什么？——新課程理念下的小學數學教學策略
[摘 要]新課程倡導“以學生的發展為本”的教育理念，為了學生的學習，為了學生的發展，我們提出并開展了尊重學生的生活經驗和知識背景的教學策略、“做數學”讓學生在經歷體驗中構建知識的教學策略、創設良好民主和諧的學習氛圍的教學策略、數學教學情景化活動化策略、增強學生的應用意識培養學生的實踐能力的教學策略、注重學生的全面可持續發展策略等。策略的實施，極大地激發了學生對數學學習的興趣，增強了學好數學的信心與愿望，使學生始終在愉悅、和諧的氣氛中開展數學學習與交流，在交流中學會傾聽與合作，在經歷數學學習的過程中體驗數學、構建知識。
[關鍵詞]小學數學 新課程 教學策略

 新的數學課程標準的提出，標志著我國基礎教育將進入一個嶄新的時代——課程改革時代。新課程的實施特別強調“以學生為中心，以個人經驗為中心，以活動為中心”。在新課程改革目標中明確提出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這是對課程實施的創新性要求，也必將對小學數學課堂教學中教師的行為和教學策略的更新提出了十分迫切的新要求。