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 教師的素質(zhì)和提升―――試談蘇州地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師的素質(zhì)和提升
 
 [摘 要] 由于地區(qū)差異，經(jīng)濟(jì)差距，信息落后，部分地區(qū)的小學(xué)教師能力素質(zhì)較差，教育教學(xué)水平低下，影響了學(xué)校的發(fā)展，影響了學(xué)生的發(fā)展，也影響教師的發(fā)展，學(xué)校要通過有效的途徑，努力提升農(nóng)村教師的能力素質(zhì)，從而提高他們的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，接受新課程改革的挑戰(zhàn)。
 [關(guān)鍵詞] 教師 能力 素質(zhì)  提升 
 一個人的素質(zhì)是一種綜合的處事、辦事、行為、思考的綜合能力，是內(nèi)在的一種潛質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果，對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，應(yīng)具備“對人民教育事業(yè)無限忠誠，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神；有正確的教育思想；有科學(xué)的教育管理能力和方法；有公正廉潔的品質(zhì)；有實事求是的思想作風(fēng)”這些基本素質(zhì)。
 一、優(yōu)秀教師必須具備的能力素質(zhì)
 （一）教師學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)
 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以我認(rèn)為作為一個小學(xué)教師要活到老，學(xué)到老，要勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
 （二）教師教育教學(xué)能力素質(zhì)
 教育教學(xué)能力素質(zhì)，就是我們平時所說的教師的教學(xué)能力，概括起來主要是三點：準(zhǔn)確解讀教材、深入領(lǐng)會學(xué)生、精心設(shè)計教學(xué)。要做一個好老師就必須有過硬的教育教學(xué)能力水平。
 （三）教師科研的能力素質(zhì)