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教師專業化發展之我所見
[摘 要]教育在現代化進程的深刻變革中走向了歷史的前沿，教師教育也因此合乎邏輯地凸現出來。當代，教師專業化發展已成為國際教師教育改革的一個引人注目的趨勢，受到許多國家的重視。教師專業化發展也是當今教育改革實踐提出的一個具有重大理論意義的課題。正是在教師專業化發展的進程里，教師在教育實踐中的主體地位和主體作用得到確認，教師的工作作為重要的專業和職業得到確認，教師發展的意義和可能得到確認，在21世紀人類社會面臨深刻變化的時代，教師專業化發展越來越被得到重視。
[關鍵詞]專業化 專業化發展  教師專業化發展  意識

 一、教師專業化發展的界定
 （一）教師專業化發展的含義；教師專業化是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度。教師專業化的基本含義是：1.教師專業既包括學科專業性，也包括教育專業性，國家對教師任職既有規定的學歷標準，也有必要的教育知識、教育能力和職業道德的要求；2.國家有教師教育的專門機構、專門教育內容和措施；3.國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理；4.教師專業發展是一個持續不斷的過程，教育專業化也是一個發展的概念，既是一種狀態，也是一個不斷深化的過程。
 （二）教師專業化發展的標準：首先是專業自身的成熟程度、分化程度，這包括專業知識、技能成熟程度，專業組織、制度成熟程度和專業精神水平：其次是專業的經濟待遇、社會地位和專業聲望以及由此形成的職業吸引力。