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論班級發(fā)展的生命線——班級活動
 [摘要] 班級活動是班集體建設的命脈，其根本的目的是有效地教育學生。豐富多彩的班級活動是小學生全面發(fā)展的重要途徑。我們應該從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，深入挖掘具有教育意義的活動素材，加強班級活動的策劃，精心設計班級活動，不斷創(chuàng)新，使班級活動更具有針對性，更有實效。
 [關鍵詞]班級活動    生命線    問題    優(yōu)化開展
 喜愛活動是兒童的天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識，增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。成功的班級活動是少年兒童快樂的源泉、進步的階梯、成長的養(yǎng)分,能給學生留下難以磨滅的印象。因此，班級活動是學生思想品德發(fā)展的源泉和基礎，是班級工作的核心內容。班主任只有科學合理地組織豐富的班級活動才能達到促成班集體建設，促進學生全面發(fā)展的目的。沒有活動便沒有教育，沒有班級活動，難成班級集體。尤其是對于處于形象思維階段向抽象思維階段過渡的小學生，他們精力充沛、興趣廣泛、活潑天真、可塑性強，處于教育的最佳時期。他們對生動形象、具體可感的東西容易接受，并能在思想中留下烙印。因此,班集體的形成，學生的成長，只有通過活動才能實現(xiàn)。
 然而,現(xiàn)實生活中，好的班級活動并不多，班級活動的開展過程中存在許多問題,會碰到許多困難，導致班級活動流于形式,發(fā)揮不了實效。
 一、當前班級活動開展中的問題
 （一）、無針對性、計劃性。為搞活動而搞活動，為了完成任務，應付上級檢查，追求活動數(shù)量，或硬著頭皮主觀拼湊，毫無準備，信手拈起，是不負責任的表現(xiàn)。
 （二）、千篇一律。教育內容和教育要求不同，以及學生思想層次和思想狀態(tài)的多樣性，要求我們的班級活動應采取多種多樣的形式、方法、途徑。