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開展民間游戲促進幼兒發展
——游戲中教師的指導策略
【摘要】眾所周知游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主體性、積極性、創造性等都能得到充分發揮。民間游戲是千百年來勞動人民創作、流傳下來，洋溢著濃郁鄉土氣息和濃厚趣味性的游戲，它曾經是孩子們樂此不疲、百玩不厭的活動內容和形式，是兒童生活的一個重要組成部分。然而，隨著科技進步和文化的演變，影視、網絡、高科技玩具產品的出現，人們漸漸淡化了對民間游戲的依賴。于是，民間游戲在幼兒園也日漸消隱。民間游戲具有易學、易會、易傳，較強的趣味性、娛樂性、隨機性和簡便性的特點，所以這類游戲一定會受到孩子們的喜愛，而且對促進幼兒全面發展有獨特的作用。現在幼兒園提倡創造性游戲，經過實踐，只要教師采用有效的策略，民間游戲在幼兒園有其值得開發與研究的價值。
【關鍵詞】：游戲材料 教師的指導 游戲的規則 不斷變換游戲玩法
 《幼兒園教育指導綱要》指出：“玩是孩子的天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性。”“幼兒園以游戲為基本活動”。但在實際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關心孩子的智力發展，往往認為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒什么好處。兒童游戲越來越少，孩子也就越來越孤單。而另一方面，傳統游戲正面臨著失傳。那些曾經給我們帶來快樂的民間游戲——踢毽子、扔沙包、跳房子，已不再讓孩子們熟悉。其實，民間游戲簡單易學、趣味性強、材料經濟、方便，不受場地人數限制，具有很強的可操作性和潛在的開發空間，正適合像我們這些縣級市的幼兒園，我們為什么不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗傳統游戲的快樂呢？為此，我們幼兒園以“兒童游戲多元化開發”為課題進行研究，本人也有幸參與了此研究小組，成為課題組的一員，希望在課題引領下認真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒園教育中發揮巨大的作用，讓孩子們體驗民間游戲的快樂。
 經過嘗試，選取了一些適合幼兒特點的民間游戲。其中，有發展幼兒敏捷性和躲閃能力的 “老鷹捉小雞”、“金鎖銀鎖”、“搶四角”等；有發展幼兒跑、跳、協調能力的“攻關過河”、“跳皮筋”、“跳房子”、“滾鐵環”等；有發展幼兒鉆、爬的“老鼠偷油吃”；還有發展幼兒投擲能力的 “拍手球”，由幾個幼兒守壘，幾個幼兒攻壘輪流投球、接球；以及訓練幼兒平衡能力的“踩高蹺”游戲等等，孩子們都很喜歡。在設計內容時，還充分利用有利的教學環境和資源，讓幼兒隨時隨地就進入游戲情境。比如，根據幼兒年齡、興趣、愛好等特點，在走廊、操場邊角處，活動室等地面上，用涂料畫出除“房屋”圖形以外的圖案——數字格、圣誕樹、機器人、熱帶魚、雨傘、手表、火車等形狀，供幼兒隨時玩“跳房子”游戲，讓幼兒自由結伴、自定規則、不斷跳出新花樣。通過嘗試，這些游戲是我班幼兒比較喜愛的，它既能增長知識，又能發展幼兒語言表達能力，聽力和觀察力及判斷力。不僅發展了動作協調能力，而且增強了體質，解除幼兒飯量少，不愛吃飯的毛病。