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謅議在中班幼兒中開展民間游戲的作用
 【摘要】民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，游戲形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。在中班幼兒中開展民間游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒的多元智能和個(gè)性發(fā)展具有重要的意義。
 【關(guān)鍵詞】民間游戲、中班幼兒 、發(fā)展、重要作用
 
 具有中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的民間體育游戲，蘊(yùn)涵著中國(guó)人民的智慧，融會(huì)了中華民族特有的民族氣質(zhì)和文化素養(yǎng)，它是孩子孩提時(shí)代喜歡的活動(dòng)。民間游戲，內(nèi)容豐富多彩，形式輕松活潑，接走明快，靈活自由，它游戲作為傳統(tǒng)文化的一部分以其獨(dú)有的特點(diǎn)及價(jià)值，在幼兒發(fā)展中起著十分重要的積極作用！民間體育游戲內(nèi)容的生活化、民族化，幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)社會(huì)，感觸社會(huì)。
 一、中班民間游戲的開展形式
 在開展民間活動(dòng)的過程中，當(dāng)中班幼兒對(duì)于游戲規(guī)則有了一定的掌握后，給孩子們創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境，能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。兒童的世界是兒童自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己得來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是自己的世界。”但幼兒的行為還受到自身認(rèn)識(shí)活動(dòng)具體形象性與心理和行為無意性所束縛，而游戲恰好是揭開此束縛的工具，能讓幼兒真正做到解放自己，發(fā)揮自己的本質(zhì)與潛能。
 在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒不會(huì)受到任何來自外來的干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，請(qǐng)孩子們利用晨間鍛煉或區(qū)域游戲時(shí)間，孩子們集體、小組或個(gè)別等形式進(jìn)行游戲，他們自己選擇游戲方式，準(zhǔn)備玩具材料，設(shè)置角色，構(gòu)思情節(jié)，布置游戲環(huán)境，制定游戲規(guī)則，充分地表現(xiàn)自己的游戲才能。民間游戲的靈活性，可以根據(jù)自己的興趣和需要，自由地商定各游戲的玩法和時(shí)間，如鍛煉幼兒小肌肉協(xié)調(diào)與靈活的翻繩游戲，可以在幼兒餐前飯后，同伴間一一對(duì)翻，自由活動(dòng)時(shí)接龍翻，也可以在區(qū)域游戲時(shí)，乘娃娃車時(shí)與同伴一起翻，提高了幼兒的游戲能力。如在進(jìn)行游戲時(shí)，把現(xiàn)代兒童音樂、童謠引入游戲，如把《小蜜蜂》、《花蝴蝶》等歌曲，小朋友自編簡(jiǎn)單、易操作的跳皮筋動(dòng)作，幼兒的興趣在自己熟悉的說唱中被調(diào)動(dòng)，跳四人皮筋，讓孩子在富有節(jié)奏和感染力的音樂中哼唱，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跳皮筋，孩子們對(duì)民有的創(chuàng)造與改造，巧妙地運(yùn)用，使民間游戲又增添新魅力。又如在《跳繩》活動(dòng)中為孩子提供了各種各樣的繩子，讓幼兒自由選擇后分散玩，在分散活動(dòng)中孩子非常地有創(chuàng)意，想出了許多玩跳繩的方法，有二人搖繩，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面或前后各帶一人的各種玩法；有雙腳跳、單腳跳等，當(dāng)孩子們盡情地玩耍后，請(qǐng)玩得有特點(diǎn)的孩子來介紹玩法，孩子們?cè)谝黄鹣嗷フf一說，孩子們自己進(jìn)行分散練習(xí)。這樣分散、集中交替地進(jìn)行，以幼兒主動(dòng)活動(dòng)為主的原則，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。他們敢于大聲地說笑、大方地表現(xiàn)、大膽地想像，幼兒通過開心開心的動(dòng)作，在寬松愉悅的游戲氛圍中感受到快樂，增強(qiáng)自信心，同時(shí)激發(fā)了幼兒積極的情感。
   二、民間體育游戲促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展
 1、有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成