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在繪畫活動中培養幼兒的創新能力
 
[摘要] 幼兒藝術教學的創新是幼教工作的重點，我們應深入了解幼兒的實際發展水平，制訂出適合幼兒發展的教育目標，促進幼兒在最近發展區獲得最大程度的發展。而繪畫是培養幼兒想像力和創造力的重要手段，在繪畫過程中，應適時地給幼兒提供必要的幫助，鼓勵他們畫出別具一格的作品。因此，根據幼兒的生理、心理特點采取不同的方式來激發幼兒的繪畫興趣，巧妙地利用孩子最容易被新鮮事物吸引的特點，讓他們高興地投入繪畫活動，激發他們創造的欲望，從而達到鍛煉幼兒想像力，使幼兒創新能力得到發展。
[關鍵詞] 繪畫  想象力 創新能力 

 藝術教育是幼兒教育的一個主要組成部分，在我國大力提倡創新教育的今天，幼兒藝術教育教學的創新也是我們幼教工作者探索研究的重點。《綱要》中強調：讓幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現自己的情感和體驗。其實兒童天生就是有熱愛和探索藝術活動的傾向。每個孩子在日常生活中都是藝術家，他們那敏感的心靈、細微的感覺、思想的火花都是最真實、最有價值、最富創新的。作為一名幼兒教師更應用幼兒的眼光看待他們的世界，善待每個幼兒的想象，并給予最真誠熱情的評價，從而改變傳統藝術教育機械刻板、千篇一律的教學模式，去挖掘幼兒的藝術才能，促進幼兒創新精神與實踐能力的提高。
在各種評價項目中得出幼兒的藝術才能主要表現在能通過運用各種藝術元素（繪畫、色彩），表達情感。能通過抽象的特征（如明暗）來表達強烈的情緒。繪畫是鍛煉培養幼兒想象力與創造力的一個重要途徑，又是幼兒最喜歡的一種表現形式。幼兒的想象、創新能力在繪畫活動中能夠被表現得淋漓盡致。可見，繪畫活動在幼兒園藝術教育中的重要地位。單是紅黃藍對孩子來說也許只有