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幼兒識字教學(xué)的實踐研究

[摘 要] 幼兒識字之要求會認，不要求會寫。其主要目的是培養(yǎng)幼兒對文字、詞匯乃至語言的那種愉悅感，并通過識字這種手段進行智力啟蒙，最終求得孩子全面和諧的發(fā)展。因此幼兒識字教學(xué)不能游離于全面發(fā)展之外，應(yīng)與各項教育交互作用，促使幼兒全面和諧的發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)識字的關(guān)鍵，幼兒的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動機，而且也能促進幼兒智力的發(fā)展。如何創(chuàng)造一個能使幼兒產(chǎn)生濃厚興趣的識字環(huán)境、和諧的教學(xué)氣氛，是幼兒識字取得成效的好方法。

[關(guān)鍵詞] 識字教學(xué) 識字教育 幼兒識字
 
   關(guān)于幼兒識字教育，教育界、學(xué)前教育界、家長、專家，都是眾說紛紜，有贊成的，由反對的。各個幼兒園紛紛開始進行識字教育的實驗研究，各種教育機構(gòu)紛紛進行識字教育的課程開發(fā)。有突出在游戲中識字的《幼兒聽讀游戲識字》；有借助實物識字的《實物識字法》；有借助卡片識字的《字寶寶》；又通過聽讀的《分享閱讀》；有通過經(jīng)典讀物識字的《讀經(jīng)》有通過多種方法先閱讀后識字的《語言建構(gòu)全息教程》。在實施的過程中因為師資力量的良莠不齊，效果和意義也大不相同。有的幼兒園開展了幼兒早期識字、寫字教學(xué)，是為了合社會、家長的口味，對幼兒提早識字、寫字教學(xué)可以隨心所欲，可以隨手拈來，比起其他的幼兒教育活動更為簡便易行。老師省心省力，家長歡心喜悅，也無須幼教專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和進修。有的幼兒園卻投入了大量的人力物力，開展了專題的實驗研究與探索不斷的豐富成果，形成了自己獨特的特色，培育出了大量的人才，讓更多的家庭和孩子受益，使成千上萬的孩子在學(xué)前期進入自由閱讀的狀態(tài)，很正達到了儲知開智，成習(xí)冶性的效果。