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淺談多元化的幼兒音樂教育形式
 [摘要]幼兒園的音樂教育我覺得是一個(gè)塑造人的工程，是以美為核心，以孩子愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展、提高全體孩子對(duì)音樂的感受力為目的的基本素質(zhì)教育。那該怎樣進(jìn)行孩子的音樂棵才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)孩子的興趣呢？我覺得單純的教和學(xué)是不夠的。我認(rèn)為采用多元化的教育形式吸引孩子的注意力、調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
 [關(guān)鍵詞]多元化；幼兒音樂；教育形式
 音樂是表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)形式和方式。不同的社會(huì)群體，不同年齡層次的人，對(duì)音樂的理解和喜愛可能有所不同，但音樂基本的功能應(yīng)該都是可以相通的。音樂可以寄托人的情感，抒發(fā)人們對(duì)生活的感觸，對(duì)生命的熱愛贊頌，表現(xiàn)對(duì)美的理解，對(duì)愛的渴望等等。
 兒童也需要音樂。兒童天真爛漫，心思無邪，他們有著強(qiáng)烈的對(duì)生活的認(rèn)知欲和對(duì)未來的美好憧憬，而且兒童也都活潑好動(dòng)，喜歡在音樂中游弋無拘的心。因此，音樂作為一門積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，便成了素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的重要途徑，它不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)造新潛能方面有著十分重要的作用。這就需要我們教師，讓幼兒在音樂實(shí)踐過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，以滿足幼兒對(duì)美的渴求。
所以說，我們要從孩子的生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把這種內(nèi)容告訴孩子們，他們便能夠理解；只要要求他們用音樂來表現(xiàn)這些內(nèi)容，他們就能夠自己去進(jìn)行音樂的創(chuàng)造。搭建讓幼兒自主表演的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”，使幼兒的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造思維都能得到良好發(fā)展，讓幼兒成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓音樂課真正的“活”起來，讓音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。而具體應(yīng)該怎樣做才能更好的對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育，以達(dá)到理想的效果