論文編號(hào):JY114  論文字?jǐn)?shù):10592,頁數(shù):08

怎樣培養(yǎng)小學(xué)良好班風(fēng)
[摘 要]
一個(gè)良好的班集體，它秩序的維持，制度的建立和推行不僅靠外部壓力，還要靠班級(jí)內(nèi)部的集體輿論。這種集體輿論是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣，即班風(fēng)。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍。數(shù)年的教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)是教育的力量，又是教育的途徑。它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、陶冶學(xué)生的情操、形成鞏固的班集體、培養(yǎng)開拓型和創(chuàng)造型人才起著重要的作用。在有良好班風(fēng)的班集體中，絕大部分學(xué)生會(huì)感到振奮，即使是較差的學(xué)生在這樣的集體中也會(huì)因環(huán)境的影響有所收斂，并逐漸地糾正自己的不當(dāng)行為。然而培養(yǎng)良好班風(fēng)卻是一件十分困難的問題，針對(duì)于現(xiàn)如今的學(xué)生，需要努力的不僅是學(xué)生自己，更需要老師、家長，甚至是環(huán)境的有機(jī)配合，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到良好班風(fēng)的潛移默化的作用。
[關(guān)鍵詞] 組織 班風(fēng) 持之以恒 建設(shè) 榜樣

目錄
[摘 要] 1
一、小學(xué)班風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn) 2
1.1班風(fēng)，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn) 2
1.2班風(fēng)，在全班同學(xué)的努力下，逐步形成的一種行為風(fēng)氣 2
1.3小學(xué)班風(fēng)的良好建設(shè)，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌 2
二、小學(xué)階段良好班風(fēng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2
2.1學(xué)生是否有學(xué)習(xí)與生活的自理能力 2
2.2學(xué)生在學(xué)習(xí)上是否能積極主動(dòng) 3
2.3學(xué)生是否負(fù)有“責(zé)任心” 3
2.4師生、生生關(guān)系是否和諧 3
三、小學(xué)班風(fēng)培養(yǎng)中常見的問題及原因 3
3.1獨(dú)生子女居多，在建立集體觀念方面存在困難 3
3.2不同素質(zhì)根基學(xué)生的行為對(duì)班風(fēng)形成的影響 4
3.3教師的異同對(duì)學(xué)生的“量尺”不一 4
3.4教師的行為對(duì)班風(fēng)的影響 4
3.5 師生、生生交流減少，造成師、生關(guān)系對(duì)立 5
四、解決常見問題的方法 5
4.1組織集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí) 5
4.2要善于開動(dòng)腦筋，因人而異，分類教育 5
4.4規(guī)范任課教師的行為，知術(shù)欲圓行止須直  6
五、解決中需要注意的問題 6
5.1集體活動(dòng)中，合作是目標(biāo)，競爭是其次 6
5.2了解當(dāng)代小學(xué)生特點(diǎn)，找準(zhǔn)與班主任的契合點(diǎn) 7
5.3善于利用語言的魅力，不可傷害學(xué)生自尊 7
[結(jié) 論] 7
參考文獻(xiàn) 8