論文編號:JY500  論文字數:4547,頁數:05

教師參與學校管理決策的理論與實踐研究
 
 
[摘要]：教育改革的進行引發(fā)了教師參與學校管理決策的理論討論與實踐操作熱潮。針對此兩個方面，本文從論述校長負責制于學校管理決策上的不足出發(fā)，闡述了教師參與學校管理決策的理論基礎及主要參與形式，論述了教師參與管理決策的一般原則與注意事項，最后對開展與改善教師參與管理決策的前進方向進行了總結。
[關鍵詞]：教師 學校管理決策 原則 理論 實踐
 
 隨著教育改革的進行，教育管理權力重心的下移引發(fā)了校本管理的改革[1]，其中重要的一項就是提高學校決策的水平和質量。當前的學校管理決策體制——校長負責制固然有其明顯的優(yōu)點，但隨著學校管理改革的進一步深化，校長負責制的弊端已顯露無遺；同時，高水平的學校決策依賴于學校成員的群體智慧，教師的參與決策有著重要作用。因此，大力推行教師參與學校管理決策不僅能彌補校長負責制的不足，提高學校管理決策水平和質量，同時，對改善學校管理、加強學校民主和科學管理、促進管理創(chuàng)新和學校發(fā)展都具有積極的作用。