論文編號:JY567  論文字?jǐn)?shù):5449,頁數(shù):04

第十年現(xiàn)象與學(xué)校激勵機(jī)制初探
——如何調(diào)動中年教師積極性的研究

[摘 要] 許多教師在參加工作的前九年時間段里，都具有積極向上的心態(tài)，他們工作努力，肯鉆研、能吃苦。但從第十年，心理上對工作退縮、缺乏熱情和使命感，從教之初的豪情壯志漸漸消失了，安于現(xiàn)狀、得過且過的想法增多了。這一現(xiàn)象我把它稱之為“第十年現(xiàn)象”。而這一現(xiàn)象又恰好在教師職業(yè)危險期（第8—23年）[ 《教學(xué)與管理》2007年第6期，第26頁]，這一階段的教師絕大多數(shù)是中年教師，他們隨著年齡的增長而工作業(yè)績下降，工作動力和激情不斷遞減。分析原因，找準(zhǔn)激勵對策，是調(diào)動中年教師積極性的關(guān)鍵所在。
[關(guān)鍵詞] 第十年現(xiàn)象   激勵    中年教師     積極性
 
 當(dāng)前，在日常工作中，有相當(dāng)一部分中年教師由于長期處于一種忙亂、浮躁的不良精神狀態(tài)和工作狀態(tài)之中，很少有時間和精力能夠靜心讀書和思考，有些教師則表現(xiàn)為對工作怨聲載道和玩世不恭，教學(xué)無激情，情緒低落，對工作滿意度不高或呈下降趨勢，甚至有的教師在工作中找不到感覺，找不到自我，工作效能一路走低，理想灰飛煙滅，不守時，曠工現(xiàn)象增多。這種第十年現(xiàn)象在中小學(xué)校教育教學(xué)管理工作中表現(xiàn)尤為突出，如不及時引導(dǎo)與激勵，最終將導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠。而80%的中小學(xué)中年教師又是學(xué)校的骨干、主力軍，如何調(diào)動中年教師積極性的研究有著非常重要的意義。因此，本文僅就中小學(xué)普遍存在的這一現(xiàn)象進(jìn)行一些探索。