論文編號:JY639  論文字?jǐn)?shù):4890,頁數(shù):04

在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行“說話”訓(xùn)練
[摘 要]小學(xué)數(shù)學(xué)實踐表明：有時學(xué)生能清楚地理解其意義，卻無法用語言表達(dá)出來。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是低年級，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生說，加強學(xué)生“說話”的訓(xùn)練。
 在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要留出時間，為學(xué)生提供“說”的機會，要重視采取多種形式訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。只有這樣，學(xué)生才能積極參與數(shù)學(xué)活動，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞]低年級 數(shù)學(xué)教學(xué) 說話 訓(xùn)練
 曾經(jīng)我認(rèn)為對學(xué)生“說話”（口頭表達(dá)）能力的培養(yǎng)是語文的專利，因為學(xué)校都開設(shè)了以訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的“口語交際課”。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐表明：有時學(xué)生能清楚地理解其意義，卻無法用語言表達(dá)出來。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是低年級，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生說，加強學(xué)生“說話”的訓(xùn)練。