關于“課程”與“教學”的思考

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論文編號:JY898 論文字數:6152,頁數:05

關于“課程”與“教學”的思考
——淺談后現代主義理念下的教學觀

摘要：本文從自身的體會談對課程的興趣和理解，并對大家都關注的后現代主義課程理論進行了疏理。作者分析了現代主義和后現代主義對課程與教學的影響，也結合新課程標準的實施闡述了自己的理解和觀點。
關鍵詞：課程，教學，現代主義，后現代主義

顧明遠主編的《教育大辭典》[1]在談到課程時，引用了美國學者奧利弗的觀點，即把“課程”的不同界定從廣義到狹義列為七種：（1）兒童所具有的全部經驗；（2）在學校指導下學生所經歷的全部經驗；（3）由學校提供的全部學程；（4）對某種學程的系統安排；（5）在特定學科領域內所提供的學程；（6）學校中的某項專業教學計劃；（7）個體所修習的科目。在這些定義中，給我印象最深的是“經驗”二字。開始不理解，為何課程就是經驗？但是回想自己的經歷，我終于明白了“經驗”二字的深刻。

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