論文編號:JY1219  論文字數:5964,頁數:06

 低段數學有效情境創設的實踐與思考
[摘 要] 有研究表明，人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息的最可取方法，多媒體環境為低段數學情境教學提供了有利條件。運用多媒體技術，通過音、視頻構建問題情境；利用多媒體動畫創設直觀情境；利用多媒體演示構建主題情境；通過數學實驗等多媒體教學軟件構建實驗情境；利用多媒體電腦模擬創設活動情境；利用多媒體超級鏈接，營造知識情境等，以此來激發學生的學習興趣、幫助突破教學重點難點、培養良好的學生個性等。但是多媒體環境下的低段數學情境教學必須建立凸出數學知識的的本質、形象和操作相結合、程序和情感相結合的基礎上。以此來達到優化情境促進低段數學的有效教學。

[關鍵詞] 多媒體   有效教學    情境教學    低段數學