論文編號:JY1287  論文字?jǐn)?shù):7927,頁數(shù):07

論緩解教師壓力的幾種途徑

【摘要】
 面對世界格局多極化的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)競爭進(jìn)一步加劇，世界各國都清醒的意識到21世紀(jì)的競爭就是知識經(jīng)濟(jì)的競爭，就是人才的競爭，說到底就是教育的競爭。作為社會重要組成部分的學(xué)校教育也正經(jīng)歷著前所未有的變革，特別是源于世紀(jì)上90年代初提出的基礎(chǔ)教育課程改革，更是對承擔(dān)育人重任的教師普遍產(chǎn)生了較重的工作壓力和職業(yè)危機(jī)感，而教師職業(yè)是最具壓力的職業(yè)，已被世界各國廣泛接受。只有采取切實(shí)可行的措施方能使我國的教育事業(yè)健康成長和發(fā)展。使我國教育事業(yè)立于不敗之地，本文通過對教師職業(yè)壓力產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并對如何緩解教師的職業(yè)壓力進(jìn)行了初步的探討。　
【關(guān)鍵詞】教師  職業(yè)壓力  壓力來源  負(fù)面影響  緩解措施
2005年9月10日，新浪網(wǎng)教育頻道公布了“2005年中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”結(jié)果，調(diào)查顯示：是80%的被調(diào)查教師壓力大。有34.60%的被調(diào)查教師反映壓力非常大，有47.60%的被調(diào)查教師反映壓力比較大，兩者加起來占到了被調(diào)查教師的82.2%，說明絕大部分教師都感覺到壓力比較大①。本人從教多年教師身心受到職業(yè)壓力增大，真的好累。細(xì)想起來，還不只是個人累而已，必然地會影響