淺談有效激活語文閱讀教學對話的策略研究

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論文編號:JY1289 論文字數:6614,頁數:07

淺談有效激活語文閱讀教學對話的策略研究
內容摘要：“對話”已經成為閱讀教學的一種新形態。對話教學作為一種有目的的引導手段，它必須展現教學的有效性與發展性。作為教師應該課前確立目標預設對話，課上精心組織展開對話，這樣才能使課堂“對話”教學真正有效。
關鍵詞：激活；語文閱讀；對話教學；策略

一、問題的提出
《語文課程標準》指出： “閱讀是學生、教師、文本之間的對話過程。”對話，是當前教育教學改革中出現的一種體現全新教育理念的教學方式。在課堂教學中，師生對話是個環節，是一個過程，更應該是一種理念，通過它來最終達到教學目的。現在在聽課和評課時，經常能聽到“對話”這個詞。而怎樣理解這個對話，好像不是所有人都能明白的。真正有效的對話教學，是在教師的智慧引領下，學生完成對文本的理解、欣賞與批判的過程，促成精神成長的過程。

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