論文編號:JY1329  論文字數:9483,頁數:06

 淺析促進教師自我完善的評價體系
　　[摘 要]教師自我完善評價觀念和方式的根本轉變是中小學評價改革的出發點和落腳點，而科學的教師自我完善評價機制的建立，是中小學教師自我完善評價制度改革的關鍵。為此，要立足于教師自我完善進行教師評價，這是教師評價工作的核心。
 [關鍵詞]促進  自我完善  定位  依據  理論基礎  評價體系
《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：“建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。”這說明，我們除了要對學生進行自我完善教育評價，對于教師的自我完善評價也應該引起足夠的重視。因為教師是課程改革的主力軍，新課標下如何保證教學質量與效果，促進學校發展，關鍵在于教師實施教學的狀況以及教師的自身素質。新的教育形勢對教師的素質提出了更高更全面的要求。新的課程改革要求教師要充分意識到自己角色的轉換，同時要從多方面來提高自身的素質以達到自我完善的目