論文編號:JY1338  論文字數:6443,頁數:05

 論學校教學質量管理的創造性

[摘 要] 教學質量是學校的生命線。加強學校教學質量管理，必須大力推進其觀念和管理機制的創新。順應時代的要求， 準確把握人才培養目標，樹立科學的教學質量意識。 充分認識教學質量的新的意義。把握教學質量管理的新的內涵， 以教研為中心，以課堂為陣地，提高單位時間內的實際產出。著眼學生未來，重視全面發展，提高學生綜合素質。構建學校、家庭、社會三位一體的教育模式，挖掘教育資源，形成教育合力。 同時 建立科學的考評制度， 通過評價、激勵與監督的機制創新， 促進教師專業成長， 提高教學質量管理的水平和效能。 提高教學質量。
[關鍵詞] 教學質量 管理 創造性 全面發展 科學評價
 
 隨著歷史的發展，人類社會進入知識化、文明化、信息化及高速化的時代。新時期對學校教育內容、教育機制、人才的培養提出了新的要求，賦予了新的內涵。學校對人才的塑造不能只局限于單一的文化要求、不能只以“分”為本，而要著眼于學生綜合素質的全面提高。作為學校，無疑教學質量是其長足發展的動力和關鍵。在全面推行素質教育的今天，學校教學質量必須跟上時代步伐，體現人數社會發展與進少的要求，我認為，學校教學質量管理的創造性應體現在以下幾方面：